特殊教育学校数学困难儿童能力和数学教师对策分析

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特殊教育学校义务教育课程设置实验方案的公布,拉开了特殊教育课程改革的序幕。课程改节的关键在于教师,在于教师观念的更新、角色的转变和知识结构的完善。因此教师掌握学生数学能力,不断完善自己的知识结构构,提高自己的知识水平,因地制宜地制定出一套数学教育的培洲机制,更好地为特校学生服务,意义重大。
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