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本文对贫困地区初中英语教师专业化发展情况进行了问卷调查。结果表明：初中英语教师没有将教师专业化发展上升到教育教学的重要支撑高度，对教育理论的学习不够重视，对教师专业发展存在着畏难情绪。英语教师专业发展情况几乎不能适应英语教学改革和发展的需要。政府要为教师的发展制定政策、制度、措施，社会对教师发展提供环境、物质与精神土的支持，学校要为教师专业化发展提供资源．搭建平台。同时，英语教师本身也应该积极进行自我建设，树立终身学习的观念，使自己的知识结构呈现与英语教学改革方向始终保持一致。