【摘 要】
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随着素质教育的全面实施,信息技术课更广泛地进入中小学课堂。作为新兴学课,教学模式还处于摸索阶段。教师的教学经验不是很充足,一些教师难免会有教学误区。比如,在课堂上教
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随着素质教育的全面实施,信息技术课更广泛地进入中小学课堂。作为新兴学课,教学模式还处于摸索阶段。教师的教学经验不是很充足,一些教师难免会有教学误区。比如,在课堂上教学没有吸引力,不能激发学生学习兴趣,让学生产生厌学心理。于是,课堂有效提问策略的研究对于信息技术教育工作者来说是亟待解决
With the full implementation of quality education, information technology courses have more widely entered the classroom of primary and secondary schools. As an emerging learning class, the teaching model is still in the stage of exploration. The teaching experience of teachers is not very adequate. Some teachers will inevitably have misunderstandings in teaching. For example, teaching in the classroom is not attractive and does not stimulate students’ interest in learning. As a result, the study of classroom effective questioning strategies is urgently needed for information technology educators.
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