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作为学校管理者，如何协调处理好各方面的关系，解决学校中存在的问题是至关重要的。管理者在厉的规范下，如何励其被管理者，达到教育教学的目标，实现学校的规划和发展，这成为一个备受关注的问题。厉与励的策略性组合可以在具体的学校教学中，因校而异，充分发挥管理者的主观能动性，更有效地调动教职工的积极性和创造性。