【摘 要】
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在小学数学“创新学习”的课堂教学改革取得阶段性成果后，传统的课外作业与创新的课堂教学之间的不协调也日益暴露出来。传统的课外作业往往无视学生的自主性，忽视学生的情感，作
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在小学数学“创新学习”的课堂教学改革取得阶段性成果后，传统的课外作业与创新的课堂教学之间的不协调也日益暴露出来。传统的课外作业往往无视学生的自主性，忽视学生的情感，作业成为一种强迫性的任务，作业内容侧重基础知识的训练，机械的、重复的作业多。而创新学习的课
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