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近年来，成人高等教育已成为小学教师职后培训的主阵地，而小学教师成人高教本科培养模式存在培养目标、课程体系、教学计划和内容等诸方面存在缺陷。在终身教育理念观照下，应从专业培养目标的合理定位与“适切性”课程的选择、课程结构体系的优化调整、教学内容的创新、教学环节的完善、教学手段的更新和教师队伍的优化等方面来创新小学教师成人高教本科培养模式。