【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》中明确指出:小学生在数学课堂上的有效学习活动,不能局限于模仿和记忆教师的解题过程,更重要的是学生通过动手实践和合作探究以及集体讨论总结等自
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《义务教育数学课程标准》中明确指出:小学生在数学课堂上的有效学习活动,不能局限于模仿和记忆教师的解题过程,更重要的是学生通过动手实践和合作探究以及集体讨论总结等自主获得知识的学习过程。教师应该为培养学生的良好学习习惯服务,通过行之有效的课堂教学策略来改变学生在课堂教学中的地位,使学生真正成为学习的主体,发挥学生的主体作用。重点介绍了如何提高小学数学课堂教学的有效性。
“Compulsory education mathematics curriculum standards” clearly states: primary students in mathematics classroom effective learning activities, can not be confined to the imitation and memory teachers problem-solving process, more importantly, students through hands-on practice and cooperation to explore and summary of the collective discussion and other autonomy Get knowledge of the learning process. Teachers should cultivate students’ good study habits, through effective classroom teaching strategies to change the position of students in classroom teaching, so that students can truly become the main body of study, to play the main role of the students. It mainly introduces how to improve the effectiveness of primary school mathematics teaching.
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智障儿童是一群特殊的群体,他们同样是祖国未来的希望和现在的花朵,因此,在智障儿童的教育教学过程中,教师要更加注重教学方法的探究,以促进学生快速地成长。以实际的教学经
小学语文教学课堂上最为基础的一种组织方式就是朗读，并且朗读也是一种最为关键的教学内容。在小学语文教学中，培养学生的朗读能力是必不可少的一个组成部分，也属于学生能力中非常重要的一种，针对加强学生识记汉字的音、形、义等来讲，有着重大的意义，还能够使学生进一步地理解和应用具体的词语。与此同时，培养学生的朗读能力也有利于学生科学地把握课文主题和全面地理解课文的知识。为此，作为广大的小学语文教育工作者们来讲
古人说:“将教天下,必定其家,必正其身。”开国领袖毛泽东在家风家教方面也堪称一代典范。他给自己定下三条原则:恋亲,但不为亲徇私;念旧,但不为旧谋利;济亲,但不以公济私。
新课程理念要求数学教师应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,注重发展学生的应用意识和创新意识,通过发展学生的数感、空间观念、数据分析、运算能力和模型思想,使
幼儿时期是一个人的发展关键期,这个时期的教育直接影响着个体整体发展,如果幼儿时期缺少爱,就会抑制孩子们的成长和潜力发展。作为一名幼儿教师,应该像春雨一样去滋润幼儿,
摘 要：魏书生先生曾说：“好的导入像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导入又如思想的电光石火，能给学生以启迪、催人奋进。”由这句话可见，导入在课堂教学中起着举足轻重的重要作用，广大教师应该掌握各种课堂导入的方法和技巧，并依据教学内容进行灵活选择和运用，从而提高课堂教学的有效性和实效性。 关键词：初中语文；课堂导入；方法 课堂导入作为一节课的开始环节，在整节课中起着举足轻重的作用，如果这一
一、陈文瑛:笔谈先父陈仪二三事我分配到绍兴工作后,一直关注陈仪这位国民政府军政高官。鲁迅是不愿同国民党的达官显贵往来的,只有陈仪是一个例外,两人关系融洽,维系一生。
“白老师,您是白老师吗?”我的电话里传来一个急促的老奶奶的声音。我诧异:“是啊,请问您是—?”“我是王维的婆婆,您在家吗?”“没,我在两路,有事吗?”老奶奶这时候平喘了一
语文是小学的一门重要课程。结合教学经验,对增强小学语文教学活力的策略进行了探究。
Language is an important primary school. Combining with teaching experience, th
对于译林出版社出版的牛津高中英语Welcome to the unit这一部分，不同的教师有不同的使用方法。本文以译林出版社出版的牛津高中英语教学为例，探讨Welcome to the unit 版块的多种教学策略。根据本文的研究，在实际的教学过程中，为了能够有效激发学生的英语学习动机，提高课堂教学的效率，教师可以采用如下策略来进行Welcome to the unit这一环节的教学： 1. 在