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课标中强调：“鼓励学生在老师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。”在我们的英语实际教学中，教师往往通过各种方法去营造轻松、和谐、平等的课堂氛围，课堂互动表面上进行得如鱼得水，实则学生思维“被控制”的现象屡见不鲜。一、越俎代庖，学生思维被控制