切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
基于任务的防空导弹体系作战效能分析模型研究
基于任务的防空导弹体系作战效能分析模型研究
来源 :战术导弹技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qlp9463
【摘 要】
:
防空导弹体系是地面防空体系的重要组成部分.以防空作战想定为背景,将防空导弹体系的作战任务逐层分析成多个作战阶段,综合运用各种方法,建立了各阶段作战模型,给出了其作战
【作 者】
:
阳静
罗鹏程
周经伦
马元正
【机 构】
:
国防科技大学
【出 处】
:
战术导弹技术
【发表日期】
:
2004年6期
【关键词】
:
防空导弹体系
作战效能
数学模型
air-defense missile system
combat effectiveness
mathematical mo
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
防空导弹体系是地面防空体系的重要组成部分.以防空作战想定为背景,将防空导弹体系的作战任务逐层分析成多个作战阶段,综合运用各种方法,建立了各阶段作战模型,给出了其作战效能表达式,为深入评估防空体系作战效能提供了模型基础.
其他文献
小议学生学习兴趣的激发
语文是基础教育中的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的人文性、思想性。培养学生学习语文的兴趣,学好语文,不仅可以促进其他学科的学习,还可以促进学生各方面的发展
期刊
智力因素
教学情境
人才成长
个性潜能
课堂气氛
潜能生
课堂教学
小组讨论
实践证明
教学手段
我国设施农业发展迅猛已成为优势产业
我国设施农业发展迅猛.已成为世界设施农业大国,设施栽培面积和总产量均居世界首位。设施农业已成为农业增效和农民增收最直接、最有效的途径。
期刊
中国
设施农业
优势产业
栽培面积
激活课堂教学的新思路
语文课堂教学活动是师生双边活动,在这个活动中,以学生的学为中心,教师起主导作用。在教学中,要特别重视学生的情感、态度、价值观。运用各种恰当的教学策略,激发学生情感上的共鸣,让学生带着兴趣和激情学习。 一、语文教学应在师生平等对话中进行 教学的过程是师生交往的过程,需要营构对话、沟通、合作、共建、以教促学、互教互学的平等局面。师生应该互相尊重、信任,使课堂充满民主、和谐的气氛。 在一次谈话中,
期刊
课堂教学活动
学生情感
激活
师生双边活动
教学策略
价值观
语文
教师
含氟丙烯酸酯乳液的制备及对棉织物的整理与应用
采用乳液聚合法合成了含氟丙烯酸酯乳液(FP),并结合溶胶凝胶法制得的SiO2,通过浸渍-固化法涂覆到棉织物上,成功制备了具有超疏水性能的棉织物。利用红外光谱、扫描电镜、原子力
期刊
棉织物
含氟丙烯酸酯乳液
超疏水
乳液聚合
接触角
cotton fabric
fluorine-containing acrylate emulsion
su
农大育出国际领先的转基因玉米
期刊
玉米
赖氨酸
蛋白质
转基因
杂交组合
预辐照聚丙烯悬浮接枝聚苯乙烯的制备及结构性能
通过预辐照和悬浮接枝技术制备聚丙烯接枝聚苯乙烯(PP-g-PS)。利用红外光谱、核磁共振、X射线衍射、差示扫描量热分析、旋转流变仪及高压击穿实验对PP-g-PS的结构和性能进行了
期刊
悬浮接枝
预辐照
聚丙烯
聚苯乙烯
suspension grafting
pre-irradiation
polypropylene
polystyre
抓好听说读写打牢语文根基
“听说读写”是语文教学的根本所在,这既是2011年版《义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》)的回归和强调,也是我们长期语文教学实践的切身体验和经验概括。这次修改的《标准
期刊
语文教学
听说读写
《义务教育语文课程标准》
《标准》
教学实践
教学要求
淬火致内应力对聚羟基丁酸戊酸酯薄膜结晶行为影响
通过对聚羟基丁酸戊酸酯(PHBV)薄膜进行低温淬火使薄膜形成不均匀内应力场,研究淬火致内应力对薄膜结晶行为的影响。用偏光显微镜对淬火样品结晶行为的研究结果表明,PHBV在90℃
期刊
聚羟基丁酸戊酸酯
内应力
结晶
poly(3-hydroxybutyrate-co-3-hydroxyvalerate)
internal stress
c
美国正在研制两种新改进型AIM-120先进中程空空导弹
期刊
中程空空导弹
AIM-120型
技术改进
美国
用优美语段激扬中考作文的文采
在《初中语文新课程标准》中对写作有一条明确的要求:“根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。” 在日常教学中,学生一写作文就抓耳挠腮、绞尽脑汁,从初中一年级到初中三年级,作文训练无数,而学生的水平并没有多大提高,写出来的作文要么内容空洞,思想贫乏;要么语言干瘪,书写潦草;要么材料陈旧,毫无新意。作文教学出现了“
期刊
中考作文
文采
语段
优美
新课程标准
初中语文
合理安排
内容
其他学术论文