【摘 要】
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众所周知,语文作为一门基础学科,具有工具性和人文性的特点,语文教材本身具有丰富的道德教育资源。在小学低年级语文教学和中,识字教学是首要任务,而这个年龄段正是孩子树立
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众所周知,语文作为一门基础学科,具有工具性和人文性的特点,语文教材本身具有丰富的道德教育资源。在小学低年级语文教学和中,识字教学是首要任务,而这个年龄段正是孩子树立正确的价值观,养成良好的道德习惯的阶段,作为语文教师更应该把字理教学作为学生德育教育的重要载体,在教学过程中利用好每个教学环节潜移默化地对学生渗透德育教育。本论文试图在前人的研究基础上,结合自己的教学实践,为小学低段字理教学中德育渗透提供参考。
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