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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01
摘 要 分析了我国高校体育教育专业改革的现状，针对我国高校体育教育专业发展中存在的问题，尝试性地提出我国高校体育教育专业改革与发展的建议，旨在更好地促进我国高校体育教育专业的改革与发展。
关键词 高校 体育教育专业 改革与发展
高校体育教育是教育体系的重要组成部分，肩负着培养体育师资与推动了学校体育发展的重任。由于我国高校体育教育受传统的竞技体育教学模式和教育观念的影响，体育教育专业一直是整个教育体系中的薄弱环节。教育效果不容乐观。改革高校体育教育专业设置，为高校体育教育专业的良性发展提出合理化建议。
一、我国高校体育教育专业改革与发展中存在的问题
（一）高校扩招使生源质量相对下降
高校大幅度扩招最直接的动因是为了给予更多人受高等教育的机会，带动教育消费，拉动经济增长，但在一定程度上忽视了高等教育发展规律和当前我国高校的承受能力。目前很多高校纷纷开设体育专业，事实上，很多高校面临着体育师资力量薄弱，体育场地设施紧缺等不利因素，这些因素在一定程度上导致了体育专业人才整体素质的下降，长此以往将形成恶性循环。
（二）课程设置相对滞后于现实需求
目前，绝大多数体育教育专业的课程设置仍局限于传统的基础理论与竞技运动项目为主体，很少涉及到民间体育活动和新兴运动项目的内容。虽然近年来进行了一些改革，提倡宽口径、厚基础，开设了系列选修课程，但仍局限于体育类专业领域课程，很少拓展到其他领域，并未达到预期的效果。另外，由于学生所学的专业没有紧跟社会的发展趋势，与社会需求脱节，面对激烈的就业竞争往往处于被动的位置，打击了学生的积极性。因此，我国体育教育专业的课程设置面临巨大的挑战。
（三）人才市场供过于求，就业困难增大
随着社会主义市场经济体制的不断完善，高等院校招生数量急剧增加，院校规模不断扩大，人才市场在人才资源中发挥基础调节作用，高等院校的发展要与人才市场的运行相一致。因此，教育部决定从2005年开始，取消对高等师范院校毕业生的分配制度，所有毕业生全部面向人才市场，造成了学生就业压力增大，就业形势十分严峻。不少体育毕业生的择业观不切实际，就业渠道集中、单一，以及面对空前的就业压力没有做好充分的准备，无疑会影响他们的就业前景，造成人才资源饱和的假象，进而影响到体育专业的发展。
二、我国高校体育教育专业改革与发展的策略
（一）提高教师综合素质，促进学生全面发展
高校体育教育专业人才培养的主要目标是为中小学输送体育教师，要求学生在提高身体素质和学习运动技能的基础上，集各种知识能力于一身，注重综合素质的提高。合格的体育师资除了具备必要的专业知识和技术，更要具备思想素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质等方面的素质。其中，专业教育与素质教育不是对立的，而是互相促进，彼此融合，协调发展的。因此，高校体育应牢牢把握素质教育和新的课程改革的契机，培养学生的兴趣，寻求学生个性新的发展，提高学生文化层次。
（二）注重课程设置的综合化与地方化，完善课程体系
目前，我国高等学校体育教育专业教学普遍调整了术科与理论课时的比例。术科课时减少，理论课时增加，已是高校体育教育专业教学改革的发展趋势。呼吁各院系在设置专业时与社会实际需求挂钩，注重为社会改革服务的特征，紧跟时代发展潮流，这不仅是健全和完善体育学科的需要，而且对学生的就业不无裨益。一方面，高校可以根据自身的优势，注重校本课程的开发，发挥高校的办学特色。例如，像北方的高校可以适当的加大冰上项目的课时，南方可以适度开展水上项目，少数民族高校可以发挥地方民族特色办学，适当开设学生喜闻乐见的项目。另一方面，开设社会需求的专业，正如健康、运动和娱乐业的发展带动了身体疗法、运动科学、运动新闻报道等体育专业的发展。
（三）拓宽就业渠道，自救与他助相结合
解决就业难的问题，需要多方的共同努力。首先，对毕业生来说，要有时代感，努力实现“自救”。树立正确的就业观，掌握择业技巧，将运动场上不断超越自我的精神运用在学习和未来职业的准备上，将训练中坚韧不拔的毅力用到挑战未来职业上，增强在人才市场中的竞争能力。其次，对国家或相关部门来说，可以从立法上予以保护学生的合法权利，积极拓宽就业渠道，增设就业的岗位，减缓学生的就业压力。最后，对高校来说，加强体育毕业生的就业教育，开设就业指导的相关课程，培养就业的综合素质，第一时间为学生提供就业信息。
（四）健全相关体育法规，维护学生的体育权利
建议利用修改《体育法》的机会将与高校体育教育专业有关的内容写进《体育法》；或者由国家制定法律效力较高的高校体育教育专业法规；或者健全和完善已有的高校体育教育法规，从实际出发，增强法律的适应性。健全和规范高校体育教育专业的法制建设，填补我国在这方面的空白，维护学生的合法权利，体现以人为本的精神，力争为我国高校体育健康、可持续的发展提供理论支撑，进而完善我国的体育法律体系。
★基金项目：课题：SK201224。课题名称：内蒙古普通高校学生体育社团现状及发展。
参考文献：
[1] 杜春斌.解读我国高校体育教育专业的改革与发展[J].教育与职业.2006（24）：116-117.
[2] 肖威，江玲，等.高师体育教育专业人才培养与基础教育需求关系研究[J].北京体育大学学报.2006（29）12：1682-1685.
摘 要 分析了我国高校体育教育专业改革的现状，针对我国高校体育教育专业发展中存在的问题，尝试性地提出我国高校体育教育专业改革与发展的建议，旨在更好地促进我国高校体育教育专业的改革与发展。
关键词 高校 体育教育专业 改革与发展
高校体育教育是教育体系的重要组成部分，肩负着培养体育师资与推动了学校体育发展的重任。由于我国高校体育教育受传统的竞技体育教学模式和教育观念的影响，体育教育专业一直是整个教育体系中的薄弱环节。教育效果不容乐观。改革高校体育教育专业设置，为高校体育教育专业的良性发展提出合理化建议。
一、我国高校体育教育专业改革与发展中存在的问题
（一）高校扩招使生源质量相对下降
高校大幅度扩招最直接的动因是为了给予更多人受高等教育的机会，带动教育消费，拉动经济增长，但在一定程度上忽视了高等教育发展规律和当前我国高校的承受能力。目前很多高校纷纷开设体育专业，事实上，很多高校面临着体育师资力量薄弱，体育场地设施紧缺等不利因素，这些因素在一定程度上导致了体育专业人才整体素质的下降，长此以往将形成恶性循环。
（二）课程设置相对滞后于现实需求
目前，绝大多数体育教育专业的课程设置仍局限于传统的基础理论与竞技运动项目为主体，很少涉及到民间体育活动和新兴运动项目的内容。虽然近年来进行了一些改革，提倡宽口径、厚基础，开设了系列选修课程，但仍局限于体育类专业领域课程，很少拓展到其他领域，并未达到预期的效果。另外，由于学生所学的专业没有紧跟社会的发展趋势，与社会需求脱节，面对激烈的就业竞争往往处于被动的位置，打击了学生的积极性。因此，我国体育教育专业的课程设置面临巨大的挑战。
（三）人才市场供过于求，就业困难增大
随着社会主义市场经济体制的不断完善，高等院校招生数量急剧增加，院校规模不断扩大，人才市场在人才资源中发挥基础调节作用，高等院校的发展要与人才市场的运行相一致。因此，教育部决定从2005年开始，取消对高等师范院校毕业生的分配制度，所有毕业生全部面向人才市场，造成了学生就业压力增大，就业形势十分严峻。不少体育毕业生的择业观不切实际，就业渠道集中、单一，以及面对空前的就业压力没有做好充分的准备，无疑会影响他们的就业前景，造成人才资源饱和的假象，进而影响到体育专业的发展。
二、我国高校体育教育专业改革与发展的策略
（一）提高教师综合素质，促进学生全面发展
高校体育教育专业人才培养的主要目标是为中小学输送体育教师，要求学生在提高身体素质和学习运动技能的基础上，集各种知识能力于一身，注重综合素质的提高。合格的体育师资除了具备必要的专业知识和技术，更要具备思想素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质等方面的素质。其中，专业教育与素质教育不是对立的，而是互相促进，彼此融合，协调发展的。因此，高校体育应牢牢把握素质教育和新的课程改革的契机，培养学生的兴趣，寻求学生个性新的发展，提高学生文化层次。
（二）注重课程设置的综合化与地方化，完善课程体系
目前，我国高等学校体育教育专业教学普遍调整了术科与理论课时的比例。术科课时减少，理论课时增加，已是高校体育教育专业教学改革的发展趋势。呼吁各院系在设置专业时与社会实际需求挂钩，注重为社会改革服务的特征，紧跟时代发展潮流，这不仅是健全和完善体育学科的需要，而且对学生的就业不无裨益。一方面，高校可以根据自身的优势，注重校本课程的开发，发挥高校的办学特色。例如，像北方的高校可以适当的加大冰上项目的课时，南方可以适度开展水上项目，少数民族高校可以发挥地方民族特色办学，适当开设学生喜闻乐见的项目。另一方面，开设社会需求的专业，正如健康、运动和娱乐业的发展带动了身体疗法、运动科学、运动新闻报道等体育专业的发展。
（三）拓宽就业渠道，自救与他助相结合
解决就业难的问题，需要多方的共同努力。首先，对毕业生来说，要有时代感，努力实现“自救”。树立正确的就业观，掌握择业技巧，将运动场上不断超越自我的精神运用在学习和未来职业的准备上，将训练中坚韧不拔的毅力用到挑战未来职业上，增强在人才市场中的竞争能力。其次，对国家或相关部门来说，可以从立法上予以保护学生的合法权利，积极拓宽就业渠道，增设就业的岗位，减缓学生的就业压力。最后，对高校来说，加强体育毕业生的就业教育，开设就业指导的相关课程，培养就业的综合素质，第一时间为学生提供就业信息。
（四）健全相关体育法规，维护学生的体育权利
建议利用修改《体育法》的机会将与高校体育教育专业有关的内容写进《体育法》；或者由国家制定法律效力较高的高校体育教育专业法规；或者健全和完善已有的高校体育教育法规，从实际出发，增强法律的适应性。健全和规范高校体育教育专业的法制建设，填补我国在这方面的空白，维护学生的合法权利，体现以人为本的精神，力争为我国高校体育健康、可持续的发展提供理论支撑，进而完善我国的体育法律体系。
★基金项目：课题：SK201224。课题名称：内蒙古普通高校学生体育社团现状及发展。
参考文献：
[1] 杜春斌.解读我国高校体育教育专业的改革与发展[J].教育与职业.2006（24）：116-117.
[2] 肖威，江玲，等.高师体育教育专业人才培养与基础教育需求关系研究[J].北京体育大学学报.2006（29）12：1682-1685.