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《数学课程标准》在总体目标中提出：通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”而数学学习重要的组成部分计算，是数学这门基础学科中的基础，它是掌握数学知识、解决数学问题必不可少的能力，占据了现行小学数学教学的绝大部分空间。新课程下的小学计算教学，改变了原来传统的干巴巴单纯计算的教学安排，取而代之的是让学生在具体情境下发现问题，提出问题，在列出算式解决问题的背景下充分理解算式的含义，从而掌握四则运算的意义，并在解决问题的过程中逐步理解算理、掌握算法，可见新课程的小学计算教学是学生经历数学思考的一个全过程，因此，在计算教学中，我们要根据课标精神，努力挖掘教材中蕴涵的数学思想方法，精心创设问题情境，巧妙设计数学活动，让学生在一系列的探索过程中，体味计算思维的魅力，品尝计算思维的乐趣，感悟数学思想方法的真谛，这是体现义务教育性质，落实课程目标，提高学生数学素养的重要举措。