论文部分内容阅读
摘要：随着计算机技术的不断发展，为人们的生产生活带来了更多的便捷，受到了广泛的应用和喜爱，并将它列为了教学内容。因此，本文将以中职计算机教学课堂为论述主线，对它的教学现状进行研究，阐述存在的问题，进而给出以就业为导向的计算机应用课堂优化策略，以供参考。
关键词：就业导向；中职学校；计算机；课堂教学；实践
中图分类号：G424 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-01
前言
从中职学校的计算机课程进行入手，它是一门具有综合化，信息化和全面化的综合学科，是为了适应时代发展需求而设立的。不仅促进了师生之间的交流，而且为社会提供了大批有用的素质人才。中职学校，在进行教育的过程当中，注重对课程开展实践活动，培养学生素质能力。但是这样的教学理念，在具体的实施过程当中还存在着一定的问题，影响了教学效果，无法发挥教育职能。
一、实施重要性
以就业为导向的中职计算机实践教学，是根据社会发展需要而开展的教学活动。随着社会发展的逐渐推进，它的实施，更有助于对社会人才需要进行配置优化，发挥一定的积极作用。以就业为导向，能够对社会人才需求进行及时的掌握和了解，根据切实需要进行教学实施，可以在很大程度上解决毕业生就业难问题，促进社会的发展。与此同时，它的全面实施还有助于对学生计算机应用能力的提升，对学生进行切实的能力培养，促进学生综合素质能力的增加，掌握关键性的因素，开展实践教学活动，推进计算机技术的改革创新与发展，为社会的经济建设做出贡献。
二、教学现状
1.教学方式过于单一
在中职学校计算机课程进行发展的过程当中，教学方法单一问题一直是影响它发展的重要因素。针对计算机专业来说，它是时代发展的领军项目，具有发展速度快，知识结构更新快的特点，这就为它的教学进展造成了一定的难题，教师无法在短时间内将知识进行全面的掌握，更不能使学生对所讲的知识技能进行深入的了解和吸收，而且，在教学过程中，教师往往会将大部分经历用于实践研究，对计算机的专业知识和操作技能进行深入探索，这就使得教师没有足够的经历对教学方法进行扩展，造成了教学方法对于单一，学生学习较为被动的现象发生。
2.教师素质水平不高
对于中职学校本身发展而言，因为收纳的学生大多是基本素质偏下的学生，他们因为文化课程不好而选择了中职学校，所以就教师素质而言，也自然比不上普通高校的教师技能水平而且计算机技术的发展较为快速，对教师的职业素养要求较高，需要教师掌握基本技能，对时代的发展特性进行研究，能够将它与实际生活相联系，对社会需求和人才走向进行掌握，能够根据社会的发展需求对课程进行及时的调整和规划，促进学生对知识的吸收。而这样的素质要求，是大部分中职教师所达不到的，而且，他们在具体的教学过程当中，不能将理论知识与实践进行相结合，不注重对学生操作能力的培养，达不到相应的教学效果，不能满足社会的人才需求。
三、以就业为导向的教学实践
1.对教学内容进行合理安排
以就业为导向的计算机课堂教学实践，需要教师对教学内容进行合理的安排，考虑以学生为主体的课堂环境，充分培养学生自主学习能力，教师要对教学内容进行精心的安排，对教学项目进行规划。对教学内容进行安排，将就业导向设为教学的根本核心，利用灵活的教学方法，对学生实施教育教学，激发学生的学习兴趣，促进学生积极的加入到教学环境中。与此同时，教师还要在进行内容設计的过程当中，充分了解社会对人才素质的需求，明确学习目标和任务，对教学内容进行细分。
例如：教师在进行《图像处理软件Photoshop》的教学时，教师可以根据相应的教学内容，组织学生用数码相机到学校内的各个角落进行观赏和拍摄，然后对教学内容进行设置，让学生利用相应的教学方法对图片进行处理，对照片的背景进行修改，对照片的整体对比度进行调整，让学生积极的参与其中，然后教师对学生的作品进行点评，比较分析，让学生们进行取长补短。这样的教学方法，不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的进行学习，还能通过这样的教学，让学生进行相互的学习，培养学生的计算机操作能力。
2.利用实际案例进行讲解
以就业为导向的教学实践，可以利用相应的成功案件对教学内容进行讲解。教师要善于利用实例对教学内容进行讲解，在日常的教学活动中，这样的教学方法可以加深学生的印象，对教学内容进行深入的了解和分析，深入到教学环境当中。要遵循学生之间存在的个体差异，因材施教，循循善诱，对基础较差的学生给予细心的引导，遵循教学原则。在具体的教学中，将案例進行导入，吸引学生的注意力，然后对学生提出问题，给予他们正确的思维导向，进行自主学习，合作学习等，做课堂教学的主体，实现自主学习。然后根据学生的讨论结果，将计算机技术的相关知识和技能操作进行导入讲解，利用实例加深他们的理解，促进知识的吸收。
例如：教师在讲解《图像处理软件Photoshop》时，教师可以在课堂中导入飞机投影这一实例，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与，然后让学生根据课本内容进行模拟操作，实行实践操作，让学生对日常生活进行结合，对图层进行了解，发表自己的认识看法，并用实例来解释倒影现象的发生。这样的教学，有利于培养学生的学习兴趣，能够结合生活实际，对教学内容进行深入的了解，有利于培养学生思维发展和创新能力，对他们日后的就业具有一定的积极作用。
四、结语
以就业为导向的计算机教学实践，需要教师改变传统的教学模式，对教学方法进行创新，对自身素质能力进行不断的提高，适应时代的发展需要。在具体的教学过程中，要根据课本内容对教学进展做出具体规划，要根据相应的教学内容将生活中常见的案例进行引用，促进学习能力的不断提升，为社会的创新发展做出贡献。
参考文献：
[1]王景.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[D].华东师范大学，2010.
[2]赵剑.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].计算机光盘软件与应用，2013，21：258 260.
[3]郭斌.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].电脑知识与技术，2016，6：131-132.
关键词：就业导向；中职学校；计算机；课堂教学；实践
中图分类号：G424 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-01
前言
从中职学校的计算机课程进行入手，它是一门具有综合化，信息化和全面化的综合学科，是为了适应时代发展需求而设立的。不仅促进了师生之间的交流，而且为社会提供了大批有用的素质人才。中职学校，在进行教育的过程当中，注重对课程开展实践活动，培养学生素质能力。但是这样的教学理念，在具体的实施过程当中还存在着一定的问题，影响了教学效果，无法发挥教育职能。
一、实施重要性
以就业为导向的中职计算机实践教学，是根据社会发展需要而开展的教学活动。随着社会发展的逐渐推进，它的实施，更有助于对社会人才需要进行配置优化，发挥一定的积极作用。以就业为导向，能够对社会人才需求进行及时的掌握和了解，根据切实需要进行教学实施，可以在很大程度上解决毕业生就业难问题，促进社会的发展。与此同时，它的全面实施还有助于对学生计算机应用能力的提升，对学生进行切实的能力培养，促进学生综合素质能力的增加，掌握关键性的因素，开展实践教学活动，推进计算机技术的改革创新与发展，为社会的经济建设做出贡献。
二、教学现状
1.教学方式过于单一
在中职学校计算机课程进行发展的过程当中，教学方法单一问题一直是影响它发展的重要因素。针对计算机专业来说，它是时代发展的领军项目，具有发展速度快，知识结构更新快的特点，这就为它的教学进展造成了一定的难题，教师无法在短时间内将知识进行全面的掌握，更不能使学生对所讲的知识技能进行深入的了解和吸收，而且，在教学过程中，教师往往会将大部分经历用于实践研究，对计算机的专业知识和操作技能进行深入探索，这就使得教师没有足够的经历对教学方法进行扩展，造成了教学方法对于单一，学生学习较为被动的现象发生。
2.教师素质水平不高
对于中职学校本身发展而言，因为收纳的学生大多是基本素质偏下的学生，他们因为文化课程不好而选择了中职学校，所以就教师素质而言，也自然比不上普通高校的教师技能水平而且计算机技术的发展较为快速，对教师的职业素养要求较高，需要教师掌握基本技能，对时代的发展特性进行研究，能够将它与实际生活相联系，对社会需求和人才走向进行掌握，能够根据社会的发展需求对课程进行及时的调整和规划，促进学生对知识的吸收。而这样的素质要求，是大部分中职教师所达不到的，而且，他们在具体的教学过程当中，不能将理论知识与实践进行相结合，不注重对学生操作能力的培养，达不到相应的教学效果，不能满足社会的人才需求。
三、以就业为导向的教学实践
1.对教学内容进行合理安排
以就业为导向的计算机课堂教学实践，需要教师对教学内容进行合理的安排，考虑以学生为主体的课堂环境，充分培养学生自主学习能力，教师要对教学内容进行精心的安排，对教学项目进行规划。对教学内容进行安排，将就业导向设为教学的根本核心，利用灵活的教学方法，对学生实施教育教学，激发学生的学习兴趣，促进学生积极的加入到教学环境中。与此同时，教师还要在进行内容設计的过程当中，充分了解社会对人才素质的需求，明确学习目标和任务，对教学内容进行细分。
例如：教师在进行《图像处理软件Photoshop》的教学时，教师可以根据相应的教学内容，组织学生用数码相机到学校内的各个角落进行观赏和拍摄，然后对教学内容进行设置，让学生利用相应的教学方法对图片进行处理，对照片的背景进行修改，对照片的整体对比度进行调整，让学生积极的参与其中，然后教师对学生的作品进行点评，比较分析，让学生们进行取长补短。这样的教学方法，不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的进行学习，还能通过这样的教学，让学生进行相互的学习，培养学生的计算机操作能力。
2.利用实际案例进行讲解
以就业为导向的教学实践，可以利用相应的成功案件对教学内容进行讲解。教师要善于利用实例对教学内容进行讲解，在日常的教学活动中，这样的教学方法可以加深学生的印象，对教学内容进行深入的了解和分析，深入到教学环境当中。要遵循学生之间存在的个体差异，因材施教，循循善诱，对基础较差的学生给予细心的引导，遵循教学原则。在具体的教学中，将案例進行导入，吸引学生的注意力，然后对学生提出问题，给予他们正确的思维导向，进行自主学习，合作学习等，做课堂教学的主体，实现自主学习。然后根据学生的讨论结果，将计算机技术的相关知识和技能操作进行导入讲解，利用实例加深他们的理解，促进知识的吸收。
例如：教师在讲解《图像处理软件Photoshop》时，教师可以在课堂中导入飞机投影这一实例，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与，然后让学生根据课本内容进行模拟操作，实行实践操作，让学生对日常生活进行结合，对图层进行了解，发表自己的认识看法，并用实例来解释倒影现象的发生。这样的教学，有利于培养学生的学习兴趣，能够结合生活实际，对教学内容进行深入的了解，有利于培养学生思维发展和创新能力，对他们日后的就业具有一定的积极作用。
四、结语
以就业为导向的计算机教学实践，需要教师改变传统的教学模式，对教学方法进行创新，对自身素质能力进行不断的提高，适应时代的发展需要。在具体的教学过程中，要根据课本内容对教学进展做出具体规划，要根据相应的教学内容将生活中常见的案例进行引用，促进学习能力的不断提升，为社会的创新发展做出贡献。
参考文献：
[1]王景.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[D].华东师范大学，2010.
[2]赵剑.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].计算机光盘软件与应用，2013，21：258 260.
[3]郭斌.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].电脑知识与技术，2016，6：131-132.