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心中有人，眼里有事
“以人為本”这句话说起来容易，但在现实教学中做起来确实不容易。想让学生爱上你的学科教学，你就必须做到心中有人，眼中有事，这样学生才会信赖你，亲近你，喜欢你，自然才会喜欢你的学科。正所谓“亲其师，信其道”。
在日常教学过程中，我从来不高高在上，而是主动俯下身子，与学生平等对话，把我的学生当成“好朋友”“好伙伴”“好孩子”，在课堂不讲高深莫测的“大话”和唠叨不休的“废话”，只讲孩子们听得懂、想得明的实在话，并在行动中做他们的引领者和倾听者。
比如，我要求学生守时，我自己就先守时。不论风和日丽还是刮风下雨，我都是第一个到教室的老师。除了公差，我从来没有迟到过。有学生对我说：老师，我多么想看到你有一天因为手机闹钟没响，或者睡过头什么的迟到啊，可我望穿秋水，就是望不到啊！所以只能跟着你啦！
再例如，我要求学生做喜欢读书的人，那我就自己读给他们看，不论何时，我包里都有一本书，早读时我会拿着教材及专业读本进教室，组织孩子们早读后，我也赶紧低头读书。孩子们看着我真读书，也就安心读书了。
我想这就是杜威在《民主与教育》一书中所说的“学生只有对教师形成依赖感，才有可能被塑造”。由于我惯于行动，善于倾听，充分尊重孩子们的人格，平等对待每一位学生，看得见孩子们生命体中的亮色与暗色，并能及时作出回应，我与孩子们之间就形成了相互信任的亲密师生关系。正因为我坚信了“心里有人，眼中有事”这一教学信念，才让我的学生慢慢地喜欢上了我的数学课，也使得我的教育效果大大增加。
教中有情，学中有趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探索，并在求知、探索实践中产生愉快的结果和体验。因此，为了让孩子们喜欢上我的数学课，我花大力气在培养孩子们的“数学兴趣”上。而怎样才能培养孩子们的兴趣呢？
一是依据小学生的身心特点，注重情感的表达，进行有效教学，提高小学生的数学兴趣。例如，为了培养孩子们的数感，我采用我说你答，或你问我答的形式，来加强课堂互动，并教会孩子们怎样用数学语言来表达自己的心中情感。二是吃透新课标对小学的数学要求，创设合理的情境，运用科学思维方法，有的放矢的讲解各年级数学的重难点，提高对数学的兴趣。三是从实际出发，有针对性的设定不同年级学生的学习目标，让小学生更快形成正确的数学价值观，提高低年级学生的数学兴趣。四是分清主次，关注不同人群的认知水平，构建合理，公平的课堂氛围，让更多或所有的小学生都能找到学习数学的乐趣，从而提高学习数学的兴趣。
为了让孩子们喜欢上数学，我总是用饱满的热情来教学，用关爱之心来指导学习，尽量让我的教学做到教中有情，学中有趣。
管中有度，导中有方
“严格的管理是对学生最大的关爱”。因此，要让学生爱上你的数学教学，作为教师，必须让学生明白我的要求，并做到管理有度。同时，在指导他们学习时要注意方式方法，当他们按要求做的时候，要及时赞美孩子的闪光点，让孩子感受成功的喜悦，这样孩子们就会兴趣盎然的投入到你的课堂中，自然而然地他们也会喜欢上数学。
比如，我要求学生独立完成作业，从学生认真的书写每一个数字或符号这个细节处，从小培养学生认真书写，仔细审题的习惯。我要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己错误并及时纠正的能力。
责任编辑 龙建刚