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家长们都在尽力培养孩子从小爱阅读的习惯，每每看到孩子静静地捧着一本书，都会由衷地感到欣慰。却很少有家长留意是不是所有的书都适合孩子一个人阅读。去朋友家做客，常常听到妈妈的抱怨：“我家儿子看书不专心，总是东看看、西瞅瞅，一点儿定力都没有。”情况真的如妈妈所说吗？
我家女儿今年五年级了，每个周末我都会抽时间带她去书店逛一逛，那也是女儿最开心的时刻，每次都会挑几本书满心欢喜地回家。关于小家伙挑书这个环节，我可是“插足”得厉害，我会有意地引导孩子读系列读本，或者类型相近的书籍。例如，女儿有段时间向朋友借来一本《哈利波特与魔法石》，看得小家伙如痴如醉，我就给她一下子买了全套的“哈利波特”系列，孩子看到我手里的书后，高兴得直接蹦起来送给我一个吻。孩子有一段时间喜欢安妮宝贝，我就鼓励她把安妮宝贝的所有书争取都看一看。这样会不会局限孩子的阅读面呢？这样会不会限制孩子的眼光呢？这样会不会导致孩子左看右看，不能专心呢？看着女儿的读书成果，我想我的顾虑是多余的。
我鼓励孩子比较着去看书，在我看来只有比较才能对同一个作者建立更深的体会，包括这个作者的创作手法和不同时期的写作心态。读完“哈利波特”系列丛书，孩子竟然令人惊喜地开始模仿罗琳的写作思维创作起玄幻小说了呢！虽然很多情节都有《哈利波特》的影子，但愿意动笔是可喜且值得鼓励的。我时常在孩子读完一系列丛书后，跟她聊一聊这些书的内容是否存在高低优劣之分，孩子说起来可谓头头是道，她觉得“哈利波特”系列，前三本写得最好，最后一本她觉得部分情节还可以写得更好一些。女儿说起来真是滔滔不绝啊，我甚至怀疑她是不是把情节都背下来了，但实际上，也确实因为这么比较着看书，我发现女儿形成了整体性阅读思维，并可以将各本书的情节前后联系起来分析，既能说出各本书内容的差异，也能聊一聊同一个作者在不同时期，写作风格有哪些变化。看着小家伙在书籍的海洋里有方向地成长，我的心里很有成就感呢！
家长们不妨试着让孩子带着探索、比较的心理去接触书籍，也许孩子能回馈给你不错的成长模样。
【家庭阅读提示】
这位妈妈鼓励孩子比较着去阅读，不失为一种可借鉴的阅读引导。
我家女儿今年五年级了，每个周末我都会抽时间带她去书店逛一逛，那也是女儿最开心的时刻，每次都会挑几本书满心欢喜地回家。关于小家伙挑书这个环节，我可是“插足”得厉害，我会有意地引导孩子读系列读本，或者类型相近的书籍。例如，女儿有段时间向朋友借来一本《哈利波特与魔法石》，看得小家伙如痴如醉，我就给她一下子买了全套的“哈利波特”系列，孩子看到我手里的书后，高兴得直接蹦起来送给我一个吻。孩子有一段时间喜欢安妮宝贝，我就鼓励她把安妮宝贝的所有书争取都看一看。这样会不会局限孩子的阅读面呢？这样会不会限制孩子的眼光呢？这样会不会导致孩子左看右看，不能专心呢？看着女儿的读书成果，我想我的顾虑是多余的。
我鼓励孩子比较着去看书，在我看来只有比较才能对同一个作者建立更深的体会，包括这个作者的创作手法和不同时期的写作心态。读完“哈利波特”系列丛书，孩子竟然令人惊喜地开始模仿罗琳的写作思维创作起玄幻小说了呢！虽然很多情节都有《哈利波特》的影子，但愿意动笔是可喜且值得鼓励的。我时常在孩子读完一系列丛书后，跟她聊一聊这些书的内容是否存在高低优劣之分，孩子说起来可谓头头是道，她觉得“哈利波特”系列，前三本写得最好，最后一本她觉得部分情节还可以写得更好一些。女儿说起来真是滔滔不绝啊，我甚至怀疑她是不是把情节都背下来了，但实际上，也确实因为这么比较着看书，我发现女儿形成了整体性阅读思维，并可以将各本书的情节前后联系起来分析，既能说出各本书内容的差异，也能聊一聊同一个作者在不同时期，写作风格有哪些变化。看着小家伙在书籍的海洋里有方向地成长，我的心里很有成就感呢！
家长们不妨试着让孩子带着探索、比较的心理去接触书籍，也许孩子能回馈给你不错的成长模样。
【家庭阅读提示】
这位妈妈鼓励孩子比较着去阅读，不失为一种可借鉴的阅读引导。