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为了提高学生参与实验的主动性和积极性,提升FPGA课程的设计能力,本次实验教学改革探究采取了实验项目梯度设置、实验全方位考核和嵌入CDIO教育理念的三项措施。实践结果表明梯度设置和考核具有合理性,且学生参与实验教学的积极性显著提高。
FPGA课程实验教学改革探究
【摘 要】
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为了提高学生参与实验的主动性和积极性,提升FPGA课程的设计能力,本次实验教学改革探究采取了实验项目梯度设置、实验全方位考核和嵌入CDIO教育理念的三项措施。实践结果表明
【机 构】
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山西师范大学物理与信息工程学院
【出 处】
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电脑与电信
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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山西师范大学教学改革创新项目《电子信息专业实践教学体系改革的研究与实践》,项目编号:2017JGXM-06,山西省教学改革创新项目《电子信息专业实践教学体系改革的研究与实践》,项目编号:J2018094
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