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对于教育工作者而言，国家与社会对我们的事业有着更高的要求，最重要的一点就是能够培养出具有传统文化思想的多元化学生。如果能在小学数学科目中带入到传统文化思想，不仅能让学生受到熏陶，而且还能增加学生对数学科目的兴趣与喜爱，这对于新时期的教育理想来说是至关重要的，同样也能够影响学生的“三观”导向。本文从以下几个方面来分析探讨优秀传统文化在小学数学课堂中的渗透方法及作用。