【摘 要】
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在农村中学 ,学生写作水平低 ,作文教学效率低是个老大难问题 ,是个普遍现象。许多专家和教学同行纷纷对规律、过程和技巧等方面进行探索 ,并取得了可喜的成果。然而 ,在这个
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在农村中学 ,学生写作水平低 ,作文教学效率低是个老大难问题 ,是个普遍现象。许多专家和教学同行纷纷对规律、过程和技巧等方面进行探索 ,并取得了可喜的成果。然而 ,在这个过程中 ,大家可能忽视了一个特殊因素———情感因素的作用。教师应该如何调动情感因素在作文教学中的
In rural middle schools, the low level of student writing and the low efficiency of composition teaching are the most difficult problems. It is a common phenomenon. Many experts and teaching peers have explored laws, processes, and techniques, and have achieved encouraging results. However, in this process, you may have overlooked a special factor -- the role of emotional factors. How should teachers mobilize emotional factors in composition teaching
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画面是影响影视节目的主要因素,基础工作是否扎实、细化解析是否到位、拍摄前的构想、拍摄时机和构图的把握、后期制作的剪辑与补充等问题的解决,是影响视觉画面的关键,是需
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著名语言学家Wilkins曾说:“没有语法,表达甚微;没有词汇,表达为零。”词汇是构成语言材料的基础。要提高学生的听、说、读、写能力,就必须先帮助学生扩大词汇量。随着学习的
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爱因斯坦曾说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”众所周知，学生对知识的真正掌握和自身能力的切实提高，靠的不是灌输，而是靠自己对知识的思考、理解和体味，只有这样，才能真正实现学生自身的主动发展。 在强调“以学生发展为本”，教师是学生学习的“促进者”“引导者”“组织者”的教育改革潮流中，教师在课上是否要给学生留出思考时间，是笔者下文重点论述的内容。 一、平时教