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农村教育在城镇化进程中一直扮演着重要的角色,但农村教育的外在功利化倾向造成了一种方向的迷失。生活在城镇中的个体是否完全摆脱了＂农村人＂的标签而成为＂城镇人＂,这是一个重要的教育社会学话题。用保罗·威利斯之＂洞察＂视角以及布迪厄文化资本的理论来引导学生对其生存状况有一个更加透彻的认识,倡导农村教育关注其潜在的育人价值,引导家长和学生对自己未来的理性的选择。