【摘 要】
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目的：探讨诊断学临床技能多站式考核模式的效果。方法：选取河北中医学院中西医结合专业学生为研究对象。2011级145名学生作为对照组，采用传统考核方式，2012级145名学生作为观察组
【机 构】
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河北中医学院中西医结合学院,河北中医学院基础医学院
【基金项目】
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河北中医学院2014年度教育教学改革课题(编号:2014yb-30)
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目的：探讨诊断学临床技能多站式考核模式的效果。方法：选取河北中医学院中西医结合专业学生为研究对象。2011级145名学生作为对照组，采用传统考核方式，2012级145名学生作为观察组，采用临床技能多站式考核方式。调查分析技能成绩、期末理论考试、对学生无记名的问卷调查，对参与考核的14名教师进行访谈评价新的考试模式。结果：观察组技能考核成绩与理论考核成绩均高于对照组。参与调查的学生和老师对诊断学多站式临床技能的考核模式认同。结论：诊断学临床技能多站式考核模式是引导学生重视与提高医学临床技能的有效方法。
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