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【摘要】小学英语教学过程中，英语教学方式众多，不同的老师采用的英语教学方式各不相同。近几年，英语游戏教学的运用大增，很多老师都对自己的学生采用英语游戏教学的形式，来全面提高学生英语水准。此次研究主要对英语教学当中运用英语游戏教学的策略进行研究，了解英语游戏教学的特点所在。
【关键词】小学生 英语游戏教学 培养
一、绪论
小学时期是英语思维塑成的关键时期，如同身体和智力发育一样，英语思维的锻炼和塑成在这一阶段也处于高峰期。日常的小学英语教学过程中，多重英语教学方式此起彼伏，不同的老师采用的英语教学方式各不相同。因此，小学时期应该将培养学生的英语意识放在一个重要地位，积极指导和引导时期的学生养成合理的英语思维，对学生将来的发展起到至关重要的作用。近几年，英语游戏教学的运用大增，很多老师都对自己的学生采用英语游戏教学的形式，来全面提高学生英语水准。
二、学生英语游戏教学现状
日常英语小学当中，运用小学英语游戏教学形式能够适当放松学生的紧张感，保证英语小学的最佳状态。小学英语游戏教学形式在近几年非常大热，目的就是让学生能够轻松进行英语学习，从而全面提升自身的英语水准。小学英语游戏教学形式主要以英语为主的拓展性游戏，例如游戏学单词、造句接龙等，将日常的小游戏与英语学习相融合，从而达到小学英语教学与轻松游戏的双重状态。让学生能够放松心情，全身心的投入到小学英语游戏学习当中。
从英语教学的发展需要来看，小学英语教育通过为学生营造了一个自我发展和自我完善的育人情境，不仅能够有效地突出学生主体地位，满足学生的合理需要，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，最大限度地开发学生的潜能，而且还能提高学生对小学英语的认知水平，改变原有的小学英语价值观念，真正的懂英语、用英语，通过自觉参与英语学习来适应全面而协调的发展。
从英语发展需要来看，在国际高等教育的发展趋势和潮流的背景下，中国英语需要广泛开展素质教育和教育。然而，这类教育很少是通过小学课程来实现的，更多的是营造一种高雅、时尚、积极健康的英语文化氛围。小学英语教育是以小学英语文化建设为载体开展的小学英语文化教育，其本身所具有的教育元素对英语实施素质教育、教育有着独特的价值和意义。
最后，从社会发展的需要来看，小学英语教育实施与推广有利于贯彻落实，切实从以人为本的角度出发，了解英语学生的心理需求所在，引用英语游戏教学的策略全面提升英语学生的英语水平，调整英语学生的小学心理，保持良好的小学状态。
三、引用小学英语游戏教学形式的重要性
小学英语游戏教学形式不仅能够加强学生的身体状态，而且还能够有效提升学习的心理状态。小学英语游戏教学形式是小学学生心理状态非常好的一种方式，通过游戏形式加强英语教学，确保学生在日常的英语学习教学当中能够保持良好的心理状态，从而达到最佳的学习效果。这样有利于学生在日常的英语教学状态，都能够保持良好的心理状态，从而达到最佳教学水平。小学英语游戏教学形式能够有效调节心理状态，帮助学生开展良好的心理教学。
学生的心理教学至关重要，因此在日常的英语学习中，应当将心理教学着重提入日程。而英语游戏法就非常适用于日常英语学习中的心理状态，可以说是一种两者兼容的有效英语学习方式。对于英语学生而言，英语游戏法的引入可以全面放松英语学生的心理状态，从而全身心的投入到英语学习当中。这对于英语学生的学习心理调整也非常有帮助。英语游戏法可以逐步缓和英语学生的心理状态，从而达到最佳效果，并且有效调整正确的、适度的心理，这对于后续的心理调整也具有实效。
四、小学英语游戏教学形式的应用建议
小学英语游戏教学形式主要分为了几种游戏状态。例如，拼词游戏的英语游戏。将学生进行分组，每组三人，给定一个范畴，如“植物”等，三位同学在同一时间内拼词进行游戏。这样不仅能够提升学生的单词记忆能力，加强学生日常学习中的记忆状态，使之学生能够形成一种单词记忆习惯，而且还能够有效加强小学学生之间的默契配合度，从而强化学生之间的英语默契。这些在英语学习当中都至关重要。因此，小学英语游戏教学形式能够有效提升英语学生自身的水准与状态，而且还能够全面提升英语学生之间的默契配合度，从而强化英语学生的整体水平。英语学生可以在英语游戏小学中获取多样化的效果，这是传统英语教学达不到的层面，因此英语游戏法的应用当中，学生可以以放松的状态进行英语学习，从而达到事半功倍的效果。这对于初次接触英语的小学生而言非常重要，能够有效培养小学生对于英语学习的兴趣，从而激发英语学习效率。
五、结语
对于英语学生而言，合适的英语小学方式最为关键。小学英语游戏教学形式的多样化、全面化、系统化，无疑是非常合适的一种英语小学方式。小学英语游戏教学形式讲求在轻松的氛围下，完成繁重的英语小学任务，有效调节英语学生的小学情绪，从而帮助英语学生调节最佳的心理状态，确保英语小学达到事半功倍的效果。因此，小学英语游戏教学形式是一种既强化专业技能水平，又强化心理状态能力，还能全面加强英语学生团队配合默契的创新性、多样性、全面性、系统性的英语小学方式。
参考文献：
[1]秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报，2013，02：109-112.
[2]冉荼.在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[D].西南大学，2008.
【关键词】小学生 英语游戏教学 培养
一、绪论
小学时期是英语思维塑成的关键时期，如同身体和智力发育一样，英语思维的锻炼和塑成在这一阶段也处于高峰期。日常的小学英语教学过程中，多重英语教学方式此起彼伏，不同的老师采用的英语教学方式各不相同。因此，小学时期应该将培养学生的英语意识放在一个重要地位，积极指导和引导时期的学生养成合理的英语思维，对学生将来的发展起到至关重要的作用。近几年，英语游戏教学的运用大增，很多老师都对自己的学生采用英语游戏教学的形式，来全面提高学生英语水准。
二、学生英语游戏教学现状
日常英语小学当中，运用小学英语游戏教学形式能够适当放松学生的紧张感，保证英语小学的最佳状态。小学英语游戏教学形式在近几年非常大热，目的就是让学生能够轻松进行英语学习，从而全面提升自身的英语水准。小学英语游戏教学形式主要以英语为主的拓展性游戏，例如游戏学单词、造句接龙等，将日常的小游戏与英语学习相融合，从而达到小学英语教学与轻松游戏的双重状态。让学生能够放松心情，全身心的投入到小学英语游戏学习当中。
从英语教学的发展需要来看，小学英语教育通过为学生营造了一个自我发展和自我完善的育人情境，不仅能够有效地突出学生主体地位，满足学生的合理需要，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，最大限度地开发学生的潜能，而且还能提高学生对小学英语的认知水平，改变原有的小学英语价值观念，真正的懂英语、用英语，通过自觉参与英语学习来适应全面而协调的发展。
从英语发展需要来看，在国际高等教育的发展趋势和潮流的背景下，中国英语需要广泛开展素质教育和教育。然而，这类教育很少是通过小学课程来实现的，更多的是营造一种高雅、时尚、积极健康的英语文化氛围。小学英语教育是以小学英语文化建设为载体开展的小学英语文化教育，其本身所具有的教育元素对英语实施素质教育、教育有着独特的价值和意义。
最后，从社会发展的需要来看，小学英语教育实施与推广有利于贯彻落实，切实从以人为本的角度出发，了解英语学生的心理需求所在，引用英语游戏教学的策略全面提升英语学生的英语水平，调整英语学生的小学心理，保持良好的小学状态。
三、引用小学英语游戏教学形式的重要性
小学英语游戏教学形式不仅能够加强学生的身体状态，而且还能够有效提升学习的心理状态。小学英语游戏教学形式是小学学生心理状态非常好的一种方式，通过游戏形式加强英语教学，确保学生在日常的英语学习教学当中能够保持良好的心理状态，从而达到最佳的学习效果。这样有利于学生在日常的英语教学状态，都能够保持良好的心理状态，从而达到最佳教学水平。小学英语游戏教学形式能够有效调节心理状态，帮助学生开展良好的心理教学。
学生的心理教学至关重要，因此在日常的英语学习中，应当将心理教学着重提入日程。而英语游戏法就非常适用于日常英语学习中的心理状态，可以说是一种两者兼容的有效英语学习方式。对于英语学生而言，英语游戏法的引入可以全面放松英语学生的心理状态，从而全身心的投入到英语学习当中。这对于英语学生的学习心理调整也非常有帮助。英语游戏法可以逐步缓和英语学生的心理状态，从而达到最佳效果，并且有效调整正确的、适度的心理，这对于后续的心理调整也具有实效。
四、小学英语游戏教学形式的应用建议
小学英语游戏教学形式主要分为了几种游戏状态。例如，拼词游戏的英语游戏。将学生进行分组，每组三人，给定一个范畴，如“植物”等，三位同学在同一时间内拼词进行游戏。这样不仅能够提升学生的单词记忆能力，加强学生日常学习中的记忆状态，使之学生能够形成一种单词记忆习惯，而且还能够有效加强小学学生之间的默契配合度，从而强化学生之间的英语默契。这些在英语学习当中都至关重要。因此，小学英语游戏教学形式能够有效提升英语学生自身的水准与状态，而且还能够全面提升英语学生之间的默契配合度，从而强化英语学生的整体水平。英语学生可以在英语游戏小学中获取多样化的效果，这是传统英语教学达不到的层面，因此英语游戏法的应用当中，学生可以以放松的状态进行英语学习，从而达到事半功倍的效果。这对于初次接触英语的小学生而言非常重要，能够有效培养小学生对于英语学习的兴趣，从而激发英语学习效率。
五、结语
对于英语学生而言，合适的英语小学方式最为关键。小学英语游戏教学形式的多样化、全面化、系统化，无疑是非常合适的一种英语小学方式。小学英语游戏教学形式讲求在轻松的氛围下，完成繁重的英语小学任务，有效调节英语学生的小学情绪，从而帮助英语学生调节最佳的心理状态，确保英语小学达到事半功倍的效果。因此，小学英语游戏教学形式是一种既强化专业技能水平，又强化心理状态能力，还能全面加强英语学生团队配合默契的创新性、多样性、全面性、系统性的英语小学方式。
参考文献：
[1]秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报，2013，02：109-112.
[2]冉荼.在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[D].西南大学，2008.