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《数学课程标准》强调“以人为本,学生是教学的主体”,数学课上要充分体现学科特点,突出师生平等、互助的地位,鼓励学生主动交流,积极合作,教师随时通过心理换位调控教学方法,改变教学预设,动态处置教学程序,充当好管理者和组织者,让学生乐于参与,使学生素质在轻松、和谐的教学氛围中得到培养和提高.
“换位思考”提升数学课堂有效教学
【摘 要】
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《数学课程标准》强调“以人为本,学生是教学的主体”,数学课上要充分体现学科特点,突出师生平等、互助的地位,鼓励学生主动交流,积极合作,教师随时通过心理换位调控教学方法
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市第七十中学 830000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2016年23期
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