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时下，经常在校园里或者生活中看到一些育人者习惯于“直线管理”，对于孩子们不经意间的错误做法或不良行为、有意为之的“恶作剧”甚至破坏性的恶劣行径，要么是“软性的直线”——以“息事宁人”为上策，或者睁一只眼闭一只眼，不闻不问，任其“胡作非为”，或者“以身作则”似的比划一下，对犯错者“敬而远之”；要么是“刚性的直线”——大动肝火，暴跳如雷，声色俱厉，