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本文基于翻转课堂理念提出双课堂教学模式,通过解构课程打造“自主学习、探究学习”两阶段,并以此为基础构建职教MOOC,为双课堂教学提供线上、线下学习资源;通过重构课堂,实现将传统课堂转换为信息化环境下“自主+探究”双课堂模式.之后,以职教课程“铁路普通货物运输”在158名高职学习者的教学实践及学习效果调查,为双课堂教学模式的应用效果进行了验证和分析,以期为同类研究者提供借鉴.