【摘 要】
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<正>1以"一维多元"史观设计教学目标——培养核心素养的出发点教学目标是课堂教学活动的出发点,教学目标的设计直接关系到学生核心素养的培养与发展。教师在设计教学目标时,
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<正>1以"一维多元"史观设计教学目标——培养核心素养的出发点教学目标是课堂教学活动的出发点,教学目标的设计直接关系到学生核心素养的培养与发展。教师在设计教学目标时,要深刻领会历史学科核心素养的内涵,仔细研读历史课程标准,把握好历史核心素养的具体目标及其之间的内在联系,并要充分认识到,学生核心素养的培养与发展是一个循序渐进、不断深化的过程,不是所有的核心素养目标都能在一节课中完成的。衡量教
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