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阅读习惯的培养和阅读能力的提升,是新课程教育体系改革下,教育部门提出的新的教育任务和教育目标,但纵观在当前阅读课堂实践教学过程中,阅读教学现状始终与教育目标之间存在一定差距,对学生的成长和发展造成了极为不利的影响。本文主要立足小学语文阅读课堂,针对阅读教育教学中存在的问题,对“对比阅读”在课堂实践中的教学应用进行了系统化剖析。