【摘 要】
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本文对一位入职1年的中学对外汉语教师专业发展策略进行了个案研究,着重探讨、分析了该教师运用反思策略促进专业发展的过程。本研究为中小学对外汉语教师师资教育与培训提供
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本文对一位入职1年的中学对外汉语教师专业发展策略进行了个案研究,着重探讨、分析了该教师运用反思策略促进专业发展的过程。本研究为中小学对外汉语教师师资教育与培训提供了一个有价值的案例。
This paper makes a case study on a professional secondary school Chinese teacher development strategy for a year with one year of in-service employment, focusing on the analysis and analysis of the teacher’s use of reflective strategies to promote professional development. This study provides a valuable case study for teacher education and training of TCFL teachers in primary and secondary schools.
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