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摘要：有效的数学教学活动是学生“学”与教师“教”的有机统一，教学相长。本文结合新课程初中数学教学实践，从培养学生的求异思维、正向思维和逆向思维以及创造性思维等方面探讨了实施有效的启发引导发展学生智能的问题。
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教师通过这种类比性的启发和引导，学生再解决问题3就变成自然的迁移。
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