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语言学学习理论告诉我们，语言的输出依赖于大容量的语言输入。阅读是语言输入的一个重要途径。大容量的语言输入对于外语学习尤其重要，这就意味着外语学习需要尽可能多的语言接触。而语言接触真正成为语言输出又需要课堂教学的正确处理，因此，英语阅读教学意义重大。英语阅读教学的目的在于通过大量阅读扩大学生的词汇量，使学生掌握阅读技巧、提高学生阅读速度，培养学生通过阅读获取信息的能力，最终达到运用阅读获得的信息进行交流的目的。这就要求教师在教学中引导学生为运用而阅读，而不是为阅读而阅读。笔者就目前大学英语阅读教学中存在的问