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【文题在线】
我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
【互动空间】
小涵：老师，这次习作写校园里的一处景物。那么要如何来写呢？
老师：写校园，可以写花坛、操场、教学楼、植物园等。写之前，我们要选择好观察点，进行深入细致的观察。然后，再按一定的顺序，抓住最引人注目的景物作为重点来写。
琳琳：老师，观察点不同，看到的景物也不一样吗？
老师：是的。动笔前一定要先确定观察点，也就是自己站在哪个位置观察眼前的景物。写作时，要按一定的顺序去描写。如：方位顺序、时间顺序、整体到局部或局部到整体的顺序等。
子骏：老师，写景的文章要抓住景物的特点进行描写。怎样才能抓住特点呢？
老师：观察景物时要想一想，这些景物和其他景物有什么共同点，有什么不同点。通过观察比较，把握其与众不同的地方，才能抓住景物的特征。
月月：写景时，适当展开想象，使用拟人、比喻、排比等修辭手法，文章会更具体、更生动。
老师：说得太好了！写景时，要按一定的顺序，抓住景物的特点，写出自己的真情实感，这样才能把景物写得活灵活现。写之前，同学们可以把观察到的景物按顺序、有重点地说给同学听，多说几遍，这样写起来就容易了。
我的学校在美丽的珠江边，校园内绿树成荫，鲜花盛开，景色宜人。
走到学校的大门口，两棵高大挺拔的木棉树映入眼帘。它们像守卫校园的士兵，昂首挺立。走进校门，就是大堂。大堂中间有两个高大的柱子，分别写着——“学海无涯苦作舟”“书山万仞志能攀”。大堂的墙壁上贴着“龙舟精神小传人”“书香少年”等师生的照片和先进事迹。
穿过大堂，沿着走廊走到尽头，就来到植物园。植物园的中间，有一棵榕树。榕树真大啊，大得占了半个植物园；榕树真粗啊，粗得要我们四个小朋友手拉着手才能抱住；榕树真高啊，高得超过我们的四层教学楼；榕树的叶子真茂盛啊，密密的叶子像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫使猛烈的阳光透射不下来。大榕树周围有一些石凳、石桌。课间，同学们喜欢到树下看书、乘凉。
从植物园向前走十几米，就来到运动场。运动场上有绿草如茵的足球场。足球场四周是四百米的红色塑胶跑道。跑道的外面种了许多树。足球场的后面有两个标准篮球场。篮球场旁边有排球场和羽毛球场。这里是同学们运动的乐园。每天，同学们在这里跑步、踢足球、打篮球……
这就是我们美丽的校园。这里是我们学习的地方，也是我们成长的乐园，能在这里读书学习，我们感到幸福和自豪。
【点睛酷评】
文章描写有序，条理清晰。小作者采用移步换景的写作手法，按照“学校大门口—植物园—运动场”的顺序，将校园的美景一一呈现了出来，使读者仿佛置身其中。
我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
【互动空间】
小涵：老师，这次习作写校园里的一处景物。那么要如何来写呢？
老师：写校园，可以写花坛、操场、教学楼、植物园等。写之前，我们要选择好观察点，进行深入细致的观察。然后，再按一定的顺序，抓住最引人注目的景物作为重点来写。
琳琳：老师，观察点不同，看到的景物也不一样吗？
老师：是的。动笔前一定要先确定观察点，也就是自己站在哪个位置观察眼前的景物。写作时，要按一定的顺序去描写。如：方位顺序、时间顺序、整体到局部或局部到整体的顺序等。
子骏：老师，写景的文章要抓住景物的特点进行描写。怎样才能抓住特点呢？
老师：观察景物时要想一想，这些景物和其他景物有什么共同点，有什么不同点。通过观察比较，把握其与众不同的地方，才能抓住景物的特征。
月月：写景时，适当展开想象，使用拟人、比喻、排比等修辭手法，文章会更具体、更生动。
老师：说得太好了！写景时，要按一定的顺序，抓住景物的特点，写出自己的真情实感，这样才能把景物写得活灵活现。写之前，同学们可以把观察到的景物按顺序、有重点地说给同学听，多说几遍，这样写起来就容易了。
我的学校在美丽的珠江边，校园内绿树成荫，鲜花盛开，景色宜人。
走到学校的大门口，两棵高大挺拔的木棉树映入眼帘。它们像守卫校园的士兵，昂首挺立。走进校门，就是大堂。大堂中间有两个高大的柱子，分别写着——“学海无涯苦作舟”“书山万仞志能攀”。大堂的墙壁上贴着“龙舟精神小传人”“书香少年”等师生的照片和先进事迹。
穿过大堂，沿着走廊走到尽头，就来到植物园。植物园的中间，有一棵榕树。榕树真大啊，大得占了半个植物园；榕树真粗啊，粗得要我们四个小朋友手拉着手才能抱住；榕树真高啊，高得超过我们的四层教学楼；榕树的叶子真茂盛啊，密密的叶子像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫使猛烈的阳光透射不下来。大榕树周围有一些石凳、石桌。课间，同学们喜欢到树下看书、乘凉。
从植物园向前走十几米，就来到运动场。运动场上有绿草如茵的足球场。足球场四周是四百米的红色塑胶跑道。跑道的外面种了许多树。足球场的后面有两个标准篮球场。篮球场旁边有排球场和羽毛球场。这里是同学们运动的乐园。每天，同学们在这里跑步、踢足球、打篮球……
这就是我们美丽的校园。这里是我们学习的地方，也是我们成长的乐园，能在这里读书学习，我们感到幸福和自豪。
【点睛酷评】
文章描写有序，条理清晰。小作者采用移步换景的写作手法，按照“学校大门口—植物园—运动场”的顺序，将校园的美景一一呈现了出来，使读者仿佛置身其中。