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新课程特别强调让学生经历数学知识形成的过程,由此,很多老师都意识到数学教学不应将知识简单、机械地告诉学生,而是要让学生在体验中感悟数学.于是,课堂上孩子动手探究多了,合作交流更热闹了.细细回味,我们的课堂上却出现了这样的情况:教师人为地把简单的问题变得复杂化,教学花费了更多的时间,却未能很好地完成教学目标,学生学得更累了.