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新课程改革下的小学语文教学目标强调了学生的主体地位，提倡在教学中运用自主、探究、合作的方式。质疑问难，是探究事物规律，培养创新能力的起点。旧的语文教学模式中，疑难问题都有老师提出，更有甚者，直接告诉学生答案，免去了学生自主探究的过程。这种做法，无疑违背了教学的真正目的，同时也严重影响了学生创造性思维与探究能力的生成。