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摘 要： 当前，道德标准已经成为继能力认证后企业招聘中的第二大考核标准。鉴于此，大学生不仅要注意掌握技能、习得知识，而且要注意提高自身的道德修养。本文从分析当前大学生道德修养方面存在的问题入手，提出了几点有益于大学生提高自身道德修养的措施。
关键词： 大学生就业 道德因素 道德修养
近些年大学生就业形势日趋严峻，除了所学专业与社会需求有所差异外，大学生本身的道德素养也是影响之一。《上海青年报》指出，越来越多的企业在招聘时更加注重道德考核，道德标准已经成为继能力认证后的第二大用人考核标准。据智联招聘网的相关统计，目前越来越多的企业把道德标准列入人才考核项目，几乎有半数企业在招聘中都会涉及孝心、诚信问题。许多人力资源经理表示，拔尖的学习成绩固然重要，但他们更看中应聘者的职业道德观。首先，企业用人要求毕业大学生“德才兼备”，只有在具备了遵纪守法、吃苦耐劳、诚信敬业、协同合作等素质的前提下，理论能力水平高的学生才更具备竞争力；其次，融入社会、立足企业最基本的是做人的良好品质和文明素养即社会认可的道德水准；最后，大学生本人有追求上进、获得社会认可的需求。为了满足这些需求，大学生应该有主动接受职业道德教育、法制教育、职业指导等愿望和要求。
一、当前大学生道德水平分析
就目前而言，我国高校大部分学生的道德认知较为积极，但也存在着诸多不尽如人意的地方，具体表现大都集中在以下几个方面：
1.主流与偏激的职业道德并存。
当前，我国大学生的职业道德认识并未完全符合社会主义道德对真假、是非、善恶、美丑等还存在认识上的分歧。虽然大部分学生能明辨真假、是非，区分善恶、美丑，在职业道德操守上坚持求真求是、向善向美，但是我们必须清醒地看到，部分学生还存在着一些不良倾向，诸如一方面想追求公平公正的竞争环境，另一方面又在自己履历上造假；在目标追求上有着明确的人生目标，但在实现过程中均以自我为标准，一旦不能满足自身欲望，便牢骚满腹，怨天尤人。
2.大学生自律意识淡化。
自从改革开放以来，西方文化大量强势涌入，使大学生的道德价值呈现多元化趋向。大学生群体是接受新事物最为敏感的群体，同时自身缺乏成熟的道德理念和道德标准，极易受西方不良文化的影响而出现行为偏差，产生思想上的困惑，从而影响到在实际生活中抵御诱惑的能力，在外界的诱惑下轻而易举就会放弃道德追求，在生活中产生不愿吃苦、贪图享受的现象。
3.职业道德意志坚强与脆弱交织。
众所周知，在就业形势日益严峻的趋势下，众多大学生要想获得理想的工作岗位并非是一件很容易的事情，各种岗位都面临着十分激烈的竞争。大多数人能够理智地面对困难和挫折，及时自我反省，在努力提高自身专业水平和不断积累社会实践经验的同时，不断提高自身的道德素质，在蛛丝马迹中敏锐地发现适合自己的工作目标并成功转型。但也有少数道德意志薄弱者，更多地将就业压力归咎于客观原因，既不从自身找原因，又不会主动调整职业目标与方向。稳定的高薪工作岗位找不到，而待遇较低的岗位又不愿意去，以致被职业撞了一次次的“腰”，在重复失败的同时也重复着不满，同时，道德意志也一点一滴地消退，最终使自己成为“职场边缘人”。
从这我们可以分析出：当代大学生有着比较明确的道德认知水平，随着时代的发展不断赋予道德认知新的理念和内涵，这是值得肯定的，但在道德践行水平上有浮躁表现，呈现明显的知行脱节、双重标准等问题，需要我们在整个的大学教育过程尤其是德育课上进行强有力的引导和强化。
二、以就业为导向，以德行教育为出发点，培育社会、企业需要的大学生
1.胸怀宽广、脚踏实地，从小事做起。
新生一入学就要对学生进行深刻的理想主义教育，让迷茫的同学重拾目标，让懈怠的同学坚定信念。理想是人生的动力之源，如果没有理想，就没有努力的方向和勇往直前的动力，大学生只有把个人与国家和社会的命运结合在一起，胸怀宽广，才能有效地实现个人理想。在今天竞争激烈的社会里，要实现理想，实现人生价值，必须努力学习专业知识，不断提高自己的综合素质，掌握为社会服务的真本领。诚然大学生应该志向远大，但不应该好高骛远、空谈理想和抱负，而应该脚踏实地，从身边的事做起。良好道德习惯的培养是从一点一滴开始的，把正确的思想意识、良好的道德品质具体地转化为个人行为，在日常的学习、工作、生活中得以体现。现在的大学生，大部分是独生子女，再加上随着社会的发展，生活条件、社会条件的改善，使得大学生现在的周边环境条件比较优越，优越的条件不仅没能使学生在德行上有明显的发展，反而在自立能力、社会适应力、吃苦耐劳能力、抗挫折能力上都大打折扣，不少大学生对人生价值认识模糊，学习不刻苦努力，行为随意乖张。这就需要我们这些从事思想政治教育工作的教师平时要抓得更细致更具体，引导学生在日常的学习生活中自觉地用道德规范要求自己，辨别是非，以善去恶，在平凡中培养良好的思想道德品质。
2.厚德敦行、润物无声，创设良好校园文化氛围。
校园文化是促进教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是高校人文传统和优良传统的根本之源，承载着课堂教学无法替代的德育教育功能。尚德、求真、活泼、开放的校园文化可以潜移默化地改造学生的道德素养，达到润物无声的良好效果。加强校园文化建设应从以下几方面入手：首先，完善教育理念、夯实文化基石，明确校园文化建设的基本思路：以丰富多彩的课内外科技文化活动为载体，积极促进院校有特色团体和协会的发展，使每个学生都能在集体活动中找到自信和价值的存在，在整个校园逐渐形成厚德敦行、学以致用的校风以及良好的教风和学风，并使广大师生深受其益。其次，注重传统、挖掘特色，系统把握校园文化建设内容：在校园文化建设中，要注意全面设施、合理布局，建设有助于陶冶情操、促进身心健康、调节情趣和心理状态的校园物质文化等，同时更要注意校园精神文化的感召力、凝聚力和生命力。最后，以人为本，充分发挥大学生的主体作用，在校园文化建设中，充分调动和发挥学生的主体作用，发挥学生的聪明才智，放手让他们创造性地开展一些活动，这样既能培养学生的协调、统筹、组织、实践、合作等各方面能力，又有利于增强学生的自尊心、自信心和社会责任感，使其真正成为社会和用人单位所需要的人才。
3.因势利导、关注特殊群体，重视大学生的心理健康教育。
随着时代的变迁和改革的深入，大学生面临的生活与思想问题也随之增多。学生在学习生活中所遇到的生活、学习、就业、心理生理、思想等各种问题也加剧了心理问题的产生，这些都值得我们高度重视。尤其是我们常讲到的生活困难生、行为困难生、心理问题生等特殊群体，更需要我们每一个教育者去关注与引导，帮助他们缓解心理压力，放下思想包袱，积极勇敢面对生活的挑战。因此，高校应该不定期开展相关方面的知识讲座，定期和学生进行沟通和交流，而设立心理咨询中心或者网站就显得尤为重要。现在我们已经将心理健康教育纳入大学生日常的思想道德教育之中，帮助他们解惑释疑，提高应对和适应社会的能力，这样才能达到用人单位所需要的心理健康、有坚定信念、能积极有效完成工作的人才标准。
时代呼唤英才，希望在于青年，当代大学生承担的是建国立业的历史重担，只有具有较高的文化道德素养，才能为自己今后的发展构筑重要的基础和储备，这些基础通过时代特有的理想和信念教育，使那些内化的涵养、气质精神在特定的环境中外化，才有可能形成我们德育目标所要求的有理想、有道德、有文化、有纪律的健全的合格人才。
关键词： 大学生就业 道德因素 道德修养
近些年大学生就业形势日趋严峻，除了所学专业与社会需求有所差异外，大学生本身的道德素养也是影响之一。《上海青年报》指出，越来越多的企业在招聘时更加注重道德考核，道德标准已经成为继能力认证后的第二大用人考核标准。据智联招聘网的相关统计，目前越来越多的企业把道德标准列入人才考核项目，几乎有半数企业在招聘中都会涉及孝心、诚信问题。许多人力资源经理表示，拔尖的学习成绩固然重要，但他们更看中应聘者的职业道德观。首先，企业用人要求毕业大学生“德才兼备”，只有在具备了遵纪守法、吃苦耐劳、诚信敬业、协同合作等素质的前提下，理论能力水平高的学生才更具备竞争力；其次，融入社会、立足企业最基本的是做人的良好品质和文明素养即社会认可的道德水准；最后，大学生本人有追求上进、获得社会认可的需求。为了满足这些需求，大学生应该有主动接受职业道德教育、法制教育、职业指导等愿望和要求。
一、当前大学生道德水平分析
就目前而言，我国高校大部分学生的道德认知较为积极，但也存在着诸多不尽如人意的地方，具体表现大都集中在以下几个方面：
1.主流与偏激的职业道德并存。
当前，我国大学生的职业道德认识并未完全符合社会主义道德对真假、是非、善恶、美丑等还存在认识上的分歧。虽然大部分学生能明辨真假、是非，区分善恶、美丑，在职业道德操守上坚持求真求是、向善向美，但是我们必须清醒地看到，部分学生还存在着一些不良倾向，诸如一方面想追求公平公正的竞争环境，另一方面又在自己履历上造假；在目标追求上有着明确的人生目标，但在实现过程中均以自我为标准，一旦不能满足自身欲望，便牢骚满腹，怨天尤人。
2.大学生自律意识淡化。
自从改革开放以来，西方文化大量强势涌入，使大学生的道德价值呈现多元化趋向。大学生群体是接受新事物最为敏感的群体，同时自身缺乏成熟的道德理念和道德标准，极易受西方不良文化的影响而出现行为偏差，产生思想上的困惑，从而影响到在实际生活中抵御诱惑的能力，在外界的诱惑下轻而易举就会放弃道德追求，在生活中产生不愿吃苦、贪图享受的现象。
3.职业道德意志坚强与脆弱交织。
众所周知，在就业形势日益严峻的趋势下，众多大学生要想获得理想的工作岗位并非是一件很容易的事情，各种岗位都面临着十分激烈的竞争。大多数人能够理智地面对困难和挫折，及时自我反省，在努力提高自身专业水平和不断积累社会实践经验的同时，不断提高自身的道德素质，在蛛丝马迹中敏锐地发现适合自己的工作目标并成功转型。但也有少数道德意志薄弱者，更多地将就业压力归咎于客观原因，既不从自身找原因，又不会主动调整职业目标与方向。稳定的高薪工作岗位找不到，而待遇较低的岗位又不愿意去，以致被职业撞了一次次的“腰”，在重复失败的同时也重复着不满，同时，道德意志也一点一滴地消退，最终使自己成为“职场边缘人”。
从这我们可以分析出：当代大学生有着比较明确的道德认知水平，随着时代的发展不断赋予道德认知新的理念和内涵，这是值得肯定的，但在道德践行水平上有浮躁表现，呈现明显的知行脱节、双重标准等问题，需要我们在整个的大学教育过程尤其是德育课上进行强有力的引导和强化。
二、以就业为导向，以德行教育为出发点，培育社会、企业需要的大学生
1.胸怀宽广、脚踏实地，从小事做起。
新生一入学就要对学生进行深刻的理想主义教育，让迷茫的同学重拾目标，让懈怠的同学坚定信念。理想是人生的动力之源，如果没有理想，就没有努力的方向和勇往直前的动力，大学生只有把个人与国家和社会的命运结合在一起，胸怀宽广，才能有效地实现个人理想。在今天竞争激烈的社会里，要实现理想，实现人生价值，必须努力学习专业知识，不断提高自己的综合素质，掌握为社会服务的真本领。诚然大学生应该志向远大，但不应该好高骛远、空谈理想和抱负，而应该脚踏实地，从身边的事做起。良好道德习惯的培养是从一点一滴开始的，把正确的思想意识、良好的道德品质具体地转化为个人行为，在日常的学习、工作、生活中得以体现。现在的大学生，大部分是独生子女，再加上随着社会的发展，生活条件、社会条件的改善，使得大学生现在的周边环境条件比较优越，优越的条件不仅没能使学生在德行上有明显的发展，反而在自立能力、社会适应力、吃苦耐劳能力、抗挫折能力上都大打折扣，不少大学生对人生价值认识模糊，学习不刻苦努力，行为随意乖张。这就需要我们这些从事思想政治教育工作的教师平时要抓得更细致更具体，引导学生在日常的学习生活中自觉地用道德规范要求自己，辨别是非，以善去恶，在平凡中培养良好的思想道德品质。
2.厚德敦行、润物无声，创设良好校园文化氛围。
校园文化是促进教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是高校人文传统和优良传统的根本之源，承载着课堂教学无法替代的德育教育功能。尚德、求真、活泼、开放的校园文化可以潜移默化地改造学生的道德素养，达到润物无声的良好效果。加强校园文化建设应从以下几方面入手：首先，完善教育理念、夯实文化基石，明确校园文化建设的基本思路：以丰富多彩的课内外科技文化活动为载体，积极促进院校有特色团体和协会的发展，使每个学生都能在集体活动中找到自信和价值的存在，在整个校园逐渐形成厚德敦行、学以致用的校风以及良好的教风和学风，并使广大师生深受其益。其次，注重传统、挖掘特色，系统把握校园文化建设内容：在校园文化建设中，要注意全面设施、合理布局，建设有助于陶冶情操、促进身心健康、调节情趣和心理状态的校园物质文化等，同时更要注意校园精神文化的感召力、凝聚力和生命力。最后，以人为本，充分发挥大学生的主体作用，在校园文化建设中，充分调动和发挥学生的主体作用，发挥学生的聪明才智，放手让他们创造性地开展一些活动，这样既能培养学生的协调、统筹、组织、实践、合作等各方面能力，又有利于增强学生的自尊心、自信心和社会责任感，使其真正成为社会和用人单位所需要的人才。
3.因势利导、关注特殊群体，重视大学生的心理健康教育。
随着时代的变迁和改革的深入，大学生面临的生活与思想问题也随之增多。学生在学习生活中所遇到的生活、学习、就业、心理生理、思想等各种问题也加剧了心理问题的产生，这些都值得我们高度重视。尤其是我们常讲到的生活困难生、行为困难生、心理问题生等特殊群体，更需要我们每一个教育者去关注与引导，帮助他们缓解心理压力，放下思想包袱，积极勇敢面对生活的挑战。因此，高校应该不定期开展相关方面的知识讲座，定期和学生进行沟通和交流，而设立心理咨询中心或者网站就显得尤为重要。现在我们已经将心理健康教育纳入大学生日常的思想道德教育之中，帮助他们解惑释疑，提高应对和适应社会的能力，这样才能达到用人单位所需要的心理健康、有坚定信念、能积极有效完成工作的人才标准。
时代呼唤英才，希望在于青年，当代大学生承担的是建国立业的历史重担，只有具有较高的文化道德素养，才能为自己今后的发展构筑重要的基础和储备，这些基础通过时代特有的理想和信念教育，使那些内化的涵养、气质精神在特定的环境中外化，才有可能形成我们德育目标所要求的有理想、有道德、有文化、有纪律的健全的合格人才。