【摘 要】
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高中语文这一学科与其他学科之间存在一定的差异性,并不具备正确的答案,所以说这一节课具有较强的联动性.正是如此,高中阶段的学生在进行对于这一学科的学习时,总是摸不清楚
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高中语文这一学科与其他学科之间存在一定的差异性,并不具备正确的答案,所以说这一节课具有较强的联动性.正是如此,高中阶段的学生在进行对于这一学科的学习时,总是摸不清楚规则,不知应从何下手,尤其是在对教材中的文章进行阅读时.因此,就要求高中阶段的教师在展开课堂教学时,应该将培养学生的阅读能力放在首位,通过采取多元化的方式来激发学生对于阅读的兴趣.以此来促进学生进行全面发展.本文从教学观念、有效预习、扩大阅读量这三个方面入手,阐述了浅论高中生语文阅读能力的培养.
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