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摘 要：众所周知，强化高校体育是实施素质教育，促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化，建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。对于一个名族而言，不论是国际整体竞争能力的比拼还是人才的比拼，大学生都是国家未来最主要的有生力量，对于国家未来的发展状况有着至关重要的影响。本文通过对当前大学体育教育的现实状况进行补充说明，并对存在的问题加以分析，指出我国当前体育教育亟待解决的问题与改革方向。
关键词：体育教育；发展现状；未来前景；线上跑步
Abstract：As we all know，strengthening physical education in Colleges and universities is an important way to carry out quality-oriented education and promote the all-round development of students.It is significant for promoting the modernization of education，building a healthy China and a powerful country of human resources and realizing the Chinese dream of great rejuvenation of the Chinese nation.For a nation，whether it is the competition ability of the international overall competition，or the competition of talent，college students are the future of the country’s main effective strength，has an important influence on the development of our country in the future.This paper complements the current situation of college physical education，analyzes the existing problems，and points out the urgent problems and reform direction of physical education in China.
Key words：Physical education；Current situation；Future prospects；Online running
随着我国素质教育的不断深入发展，当前我国大学体育的现状显得不容乐观。客观地来说，大学体育教育是整个教育事业的重要组成部分，是贯彻《“健康中国2030”规划纲要》的重要内容之一。毛泽东曾指出，体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志。体育者，人类自养生之道，是身体平均发达，而有规则次序之可言者也。德志皆寄予体，无体是无德志也。文明其精神，野蛮其体魄。充分论证了发展高校体育的迫切性，因此了解高校体育发展的现状、分析当前我国体育发展的趋势、转变高校大学生对待体育的态度、树立终身体育的思想、助推高校素质教育的良性发展具有较强的文化价值和现实意义。
1当前我国大学体育的发展现状
1.1发展大学体育的内驱力
1.1.1大学拥有高素质的体育人才
新形势下，我国教育事业呈现井喷式的发展，出现了众多专门从事体育工作的专门人才，又有众多的大学生群体作为依托，大学体育的发展呈现出庞大的人才优势。我国高校拥有体育界高学历、高知识、高职称的知识技术密集型专业群体，在教学、科研、训练、健身指导等方面集聚了一流人才。有博士生导师、运动与训练方面的专家及学者等。他们处于体育研究的領军人物，是我国体育事业的开拓者，为大学体育事业的发展发挥着龙头的作用，为我国体育事业的长足发展做出了重大贡献。
1.1.2大学拥有相对完善的体育设备
据不完全统计，在新的教育体制下，我国高校拥有室内体育馆现已超过70%，其中，北京、上海、广东、江苏等部分高校体育基础设施覆盖面达到90%及以上，部分体育院校甚至一校多馆。高校塑胶运动场、游泳馆、乒乓球馆、羽毛球馆、篮球馆、球类运动中心、举重馆、体操房、健美操房、室内田径棚、投掷棚等一应俱全，各种功能室完备，这也印证了教育系统的体育设施较充足，体育资源丰富，给学生们提供了参与体育锻炼的途径。高校扮演着一个小小的社会角色，成为向国家体育各个方面输送人才的关键，对高校体育的发展起到了极大的促进作用。
1.2束缚大学体育的纰缪
1.2.1重视力度不够
中国教科院艺体中心主任吴键称，阳光体育、“每天一小时”已逐渐被社会、学校认可和接受，但实际上，在我国高等教育中，对于体育课的运动和强度，却没有强制要求。中国教科院一项调查结果显示，不论是专业的体育院校还是其他综合性大学都存在着运动强度不够，课间体育活动、体育锻炼离科学有效的量和强度要求，相去甚远。按照正常大学生的健康锻炼来说，通常一个学生适当的运动是每周至少参加5次中等强度或者3次高强度的体育活动，并且每次时间不少于30分钟，如果少于这个指标就是运动不足。造成这种现象，其最本质的原因归根于学校和学生两者对体育的重视不够，导致学生的运动兴趣不能充分调动，素质不能全面发展，进而不利于校园健康体育的深入普及。
1.2.2大学体测机制问题
体能测试是进行学生身体素质训练的一块重要阵地，其目的是为了对学生体质进行长期监控并以此来督促学生参与学校体育活动，开展经常性的体育锻炼，进而提高体质水平。但很多高校仅仅是把这种制度善意落实到学生阶段性评价上来，平时遑于监管，疏于干预，仅仅是让体测讲究落实程序，体现严谨，追求体测数据，导致高校学生中间没有参与体育锻炼积极性的正确导向，也缺乏平时锻炼引导和干预，只有到了体测时才临阵抱佛脚，甚至是采取硬撑过关的应对策略。这也折射出高校体测存在的几多隐疾。 2我国大学体育的未来前景
2.1完善高校体育制度
学校必须认真实施《国家体质健康标准》，每学年对学生进行一次《学生体质健康标准》测试。建立和实施《学生体质健康标准》测试报告制度，建立起常态性的体质监督监管评价制度、把體育课学分制、体育锻炼参与率、日常参与体育活动率等进行综合考虑，形成一整套既对学生有约束和激励作用，又能全面提升学生体质的评价机制，让体测成为阶段性的评价手段和激励措施。从而使学生自觉养成良好的体育锻炼习惯，提高日常参与体育活动的积极性和主动性。
2.2加强体质健康教育引导
首先，高校要坚持“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，抓好体育教学流程的管理，走“低负高效”的路子，保证学生每天在校有一小时的体育锻炼时间。其次，教师要把好教学关，课堂上要讲究效益，充分提高学生学习效率。而且，教师要强化责任意识，牢固树立“健康第一”，切实做好教育教学工作，增强对学生饮食与营养、运动与保健的指导，为学生体质健康水平的提高多做贡献。最后，大学生内心深处要热爱体育，逐渐增强体育运动的兴趣，认真对待体测，从体测中找到自身的不足，有针对性的进行体育锻炼。
2.3线上跑步渐主流
目前，许多高校开始推行“跑步app”，使学生使用情况与在校体育成绩、体质测试相关联，通过线上跑步的方式鼓励大学生走下网络、走出宿舍、走进操场，培养学生热爱体育、崇尚运动的健康观念，形成良好的锻炼习惯，提高身体素质和意志品质。高校跑步计入学年成绩，也是现代教育方法创新的必然要求。
3结语
加强体育锻炼，全面提高高校学生的体质，不仅关系到他们的健康成长，也关系到祖国的未来。当代著名教育家斯霞老师曾经说过：智者不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。大学生是祖国的未来，家庭的希望。加强体育锻炼，提高身体素质，是家庭之福，国家之幸。
参考文献
[1]张勇.综合性大学体育教育专业刍议[J].青岛大学学报，2007（02）.
[2]冯玉鹏.大学体测意外猝死引发的思考[N].中国青年报，2016（01）.
[3]许朝军.体测意外猝死折射高校体育几多隐疾[N].中国教育新闻网，2016（01）.
[4]曲莉.高校体质健康测试中存在的问题及对策[J].健康，2016（06）.
作者简介
王帅（1997—），男，就读于长江大学体育学院2016级体育教育专业，研究方向为体育人文社会学、运动人体科学。
蔡略（1994—），男，就读与长江大学体育学院2016级体育教育专业，研究方向为体育人文社会学。
刘蓓偲（1999—），女，就读于西昌学院体育系，研究方向为体育人文社会学。
关键词：体育教育；发展现状；未来前景；线上跑步
Abstract：As we all know，strengthening physical education in Colleges and universities is an important way to carry out quality-oriented education and promote the all-round development of students.It is significant for promoting the modernization of education，building a healthy China and a powerful country of human resources and realizing the Chinese dream of great rejuvenation of the Chinese nation.For a nation，whether it is the competition ability of the international overall competition，or the competition of talent，college students are the future of the country’s main effective strength，has an important influence on the development of our country in the future.This paper complements the current situation of college physical education，analyzes the existing problems，and points out the urgent problems and reform direction of physical education in China.
Key words：Physical education；Current situation；Future prospects；Online running
随着我国素质教育的不断深入发展，当前我国大学体育的现状显得不容乐观。客观地来说，大学体育教育是整个教育事业的重要组成部分，是贯彻《“健康中国2030”规划纲要》的重要内容之一。毛泽东曾指出，体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志。体育者，人类自养生之道，是身体平均发达，而有规则次序之可言者也。德志皆寄予体，无体是无德志也。文明其精神，野蛮其体魄。充分论证了发展高校体育的迫切性，因此了解高校体育发展的现状、分析当前我国体育发展的趋势、转变高校大学生对待体育的态度、树立终身体育的思想、助推高校素质教育的良性发展具有较强的文化价值和现实意义。
1当前我国大学体育的发展现状
1.1发展大学体育的内驱力
1.1.1大学拥有高素质的体育人才
新形势下，我国教育事业呈现井喷式的发展，出现了众多专门从事体育工作的专门人才，又有众多的大学生群体作为依托，大学体育的发展呈现出庞大的人才优势。我国高校拥有体育界高学历、高知识、高职称的知识技术密集型专业群体，在教学、科研、训练、健身指导等方面集聚了一流人才。有博士生导师、运动与训练方面的专家及学者等。他们处于体育研究的領军人物，是我国体育事业的开拓者，为大学体育事业的发展发挥着龙头的作用，为我国体育事业的长足发展做出了重大贡献。
1.1.2大学拥有相对完善的体育设备
据不完全统计，在新的教育体制下，我国高校拥有室内体育馆现已超过70%，其中，北京、上海、广东、江苏等部分高校体育基础设施覆盖面达到90%及以上，部分体育院校甚至一校多馆。高校塑胶运动场、游泳馆、乒乓球馆、羽毛球馆、篮球馆、球类运动中心、举重馆、体操房、健美操房、室内田径棚、投掷棚等一应俱全，各种功能室完备，这也印证了教育系统的体育设施较充足，体育资源丰富，给学生们提供了参与体育锻炼的途径。高校扮演着一个小小的社会角色，成为向国家体育各个方面输送人才的关键，对高校体育的发展起到了极大的促进作用。
1.2束缚大学体育的纰缪
1.2.1重视力度不够
中国教科院艺体中心主任吴键称，阳光体育、“每天一小时”已逐渐被社会、学校认可和接受，但实际上，在我国高等教育中，对于体育课的运动和强度，却没有强制要求。中国教科院一项调查结果显示，不论是专业的体育院校还是其他综合性大学都存在着运动强度不够，课间体育活动、体育锻炼离科学有效的量和强度要求，相去甚远。按照正常大学生的健康锻炼来说，通常一个学生适当的运动是每周至少参加5次中等强度或者3次高强度的体育活动，并且每次时间不少于30分钟，如果少于这个指标就是运动不足。造成这种现象，其最本质的原因归根于学校和学生两者对体育的重视不够，导致学生的运动兴趣不能充分调动，素质不能全面发展，进而不利于校园健康体育的深入普及。
1.2.2大学体测机制问题
体能测试是进行学生身体素质训练的一块重要阵地，其目的是为了对学生体质进行长期监控并以此来督促学生参与学校体育活动，开展经常性的体育锻炼，进而提高体质水平。但很多高校仅仅是把这种制度善意落实到学生阶段性评价上来，平时遑于监管，疏于干预，仅仅是让体测讲究落实程序，体现严谨，追求体测数据，导致高校学生中间没有参与体育锻炼积极性的正确导向，也缺乏平时锻炼引导和干预，只有到了体测时才临阵抱佛脚，甚至是采取硬撑过关的应对策略。这也折射出高校体测存在的几多隐疾。 2我国大学体育的未来前景
2.1完善高校体育制度
学校必须认真实施《国家体质健康标准》，每学年对学生进行一次《学生体质健康标准》测试。建立和实施《学生体质健康标准》测试报告制度，建立起常态性的体质监督监管评价制度、把體育课学分制、体育锻炼参与率、日常参与体育活动率等进行综合考虑，形成一整套既对学生有约束和激励作用，又能全面提升学生体质的评价机制，让体测成为阶段性的评价手段和激励措施。从而使学生自觉养成良好的体育锻炼习惯，提高日常参与体育活动的积极性和主动性。
2.2加强体质健康教育引导
首先，高校要坚持“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，抓好体育教学流程的管理，走“低负高效”的路子，保证学生每天在校有一小时的体育锻炼时间。其次，教师要把好教学关，课堂上要讲究效益，充分提高学生学习效率。而且，教师要强化责任意识，牢固树立“健康第一”，切实做好教育教学工作，增强对学生饮食与营养、运动与保健的指导，为学生体质健康水平的提高多做贡献。最后，大学生内心深处要热爱体育，逐渐增强体育运动的兴趣，认真对待体测，从体测中找到自身的不足，有针对性的进行体育锻炼。
2.3线上跑步渐主流
目前，许多高校开始推行“跑步app”，使学生使用情况与在校体育成绩、体质测试相关联，通过线上跑步的方式鼓励大学生走下网络、走出宿舍、走进操场，培养学生热爱体育、崇尚运动的健康观念，形成良好的锻炼习惯，提高身体素质和意志品质。高校跑步计入学年成绩，也是现代教育方法创新的必然要求。
3结语
加强体育锻炼，全面提高高校学生的体质，不仅关系到他们的健康成长，也关系到祖国的未来。当代著名教育家斯霞老师曾经说过：智者不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。大学生是祖国的未来，家庭的希望。加强体育锻炼，提高身体素质，是家庭之福，国家之幸。
参考文献
[1]张勇.综合性大学体育教育专业刍议[J].青岛大学学报，2007（02）.
[2]冯玉鹏.大学体测意外猝死引发的思考[N].中国青年报，2016（01）.
[3]许朝军.体测意外猝死折射高校体育几多隐疾[N].中国教育新闻网，2016（01）.
[4]曲莉.高校体质健康测试中存在的问题及对策[J].健康，2016（06）.
作者简介
王帅（1997—），男，就读于长江大学体育学院2016级体育教育专业，研究方向为体育人文社会学、运动人体科学。
蔡略（1994—），男，就读与长江大学体育学院2016级体育教育专业，研究方向为体育人文社会学。
刘蓓偲（1999—），女，就读于西昌学院体育系，研究方向为体育人文社会学。