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生物作为高中课程的重要组成部分,是一门十分有趣的学科,因为它将理论知识和动手实践紧密地结合在一起,使课堂变得更 生动、有趣。对于高中生物教师来说,把“引导—探究式教学”巧妙地应用到高中生物教学中,有助于提高学生对生物科学的学习兴趣,更 有助于提高教师的教学水平。
基于高中生物“引导—探究式教学”的实践应用分析
【摘 要】
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生物作为高中课程的重要组成部分,是一门十分有趣的学科,因为它将理论知识和动手实践紧密地结合在一起,使课堂变得更 生动、有趣。对于高中生物教师来说,把“引导—探究式教
【机 构】
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江苏省江阴市澄西中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年44期
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