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为了解决学生物理难学,分析解决问题能力差的问题,我从教师"说课"中得到启示,在物理课堂教学中大胆的引入了"学生说题"这一教学模式,学生要想在课堂上成功地"说题",必须亲历发现、思考、探索、研究的过程,然后把它转化成有声的语言,规范地表达出来。这种办法一石三鸟的培养了学生的多种能力,大大提高了学生学习物理的积极性,主动性。学生真正成了课堂的主角。