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“双引擎”指产教融合、科教融合,旨在发生动力;“立体式”指“嵌入式”课程体系、“紧凑式”教学设计和“映射式”实践环节等教学手段,旨在传递动力;“多方协同”指政、校、企、事多方参与,旨在放大动力。三者良性互动,共同作用于“新工科”育人目标,提升学生实践创新能力。
“双引擎立体式”计算机专业多方协同育人模式改革与实践——基于重庆三峡学院的考察
【摘 要】
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“双引擎”指产教融合、科教融合,旨在发生动力;“立体式”指“嵌入式”课程体系、“紧凑式”教学设计和“映射式”实践环节等教学手段,旨在传递动力;“多方协同”指政、校、
【机 构】
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重庆三峡学院
【出 处】
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重庆三峡学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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教育部首批“新工科”研究与实践项目(教高厅函【2018】19号)
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