【摘 要】
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2015年,我们学校六年级进行第一次集体备课、试课、评课的试点,给许多教师提供了一个很好互动交流的平台,给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会,也给老师们提出了更高的
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2015年,我们学校六年级进行第一次集体备课、试课、评课的试点,给许多教师提供了一个很好互动交流的平台,给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会,也给老师们提出了更高的要求。如何更符合地方及学生实际,更富新意和创意,使得听课学生不感到乏味、使得听课教师眼前一亮,这就要求教师不能照搬宣科,必须要对教材有所创新。因此,教师们在备课时也花一番功夫,查阅资料,查看教参,对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。议课时,教师们无从自己的角度提出不同的看法和见解。通过这次集体备课、试课、评课,我深刻地认识到,教学就是在没有问题的地方产生问题,在解决问题的过程中传授知识。
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