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【摘 要】
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当前，重学业成绩轻社会情感能力的评价方式，导致学校教育过多注重知识传授，忽视个体全面发展。当教育不是发自内心、不带着教人为善的情感时，便失去了真正的内涵。在这种情况下，学生可能从对知识的探究转移到对长者的逢迎抑或是反抗。对与错对于他们来说已不再重要，学习兴趣也变成疲于应付甚至放弃。因此，在学科教学中，我们应该充分关注情感与策略。一方面，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围；另一方面，也要注
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2018年8期
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