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摘 要：当前我国正处于新冠肺炎疫情防控常态化阶段，伴随着社会经济的快速发展，竞争压力增大，大学生各种心理压力应激因素增加，导致大学生的心理健康问题不断增加，亟须在研究的基础上开展有针对性的心理指导，以更好培养大学生的情绪智力。因此，采用自编问卷对天津市某高等院校3 076名大学生实施问卷调查，了解大学生心理现状，并分析影响大学生心理健康的相关因素。研究结果发现：（1）积极情绪与大学生没有心理健康问题存在比较显著的正相关，消极情绪与大学生没有心理健康问题存在比较显著的负相关。（2）积极情绪与曾确诊焦虑、抑郁等心理问题等现状存在比较显著的负相关，消极情绪与曾确诊焦虑、抑郁等心理问题等现状存在比较显著的正相关。
关键词：思想政治教育;大学生量化分析;心理健康教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章編号：1673-291X（2021）23-0072-03
当前全球重大突发公共卫生事件的爆发对正处于青春期的广大高校学生的心理和思想造成了强烈的冲击。心理问题系指正常人遇到外界刺激时会出现紧张、恐惧、烦躁、绝望、悲伤等消极情绪的一种心理状态[1]。心理健康按照程度可分为正常状态、不平衡状态、不健康状态三种。本文重点研究的是因情绪管理不适当导致的大学生处于不平衡状态，即亚心理健康状态，研究其对心理问题的影响[2]。思想政治工作者应该正确引导学生，确保学生对疫情要有科学的认知、对党和国家的战疫战略部署充分认同和支持，并积极投身到全民抗疫中。
一、研究对象与方法
（一）对象
本文的研究对象是高校在校的本科大学生，具体以天津市某高校JJYGL学院本科3 076名学生作为分析对象。
（二）方法
本文的研究方法包括文献调查法、问卷调查法、定量分析法、统计分析法等。主要选用自填式匿名问卷方式，共发放、填写、收回问卷3 076份，其中有效问卷2 942份，有效率95.64%。问卷结构由基本信息调查、身体健康调查、情绪调查以及心理健康现状调查五个方面构成，主要对大学生情绪状态、心理健康现状、睡眠情况、饮食情况等问题进行调研。
（三）统计学处理
关于定量资料的统计学处理，本文根据试验和调查设计的条件，选用相关性分析和逐步回归分析（Stepwise Regression）的统计学分析方法。具体将情绪对大学生心理健康影响问卷中的大学生心理健康现状与各因子进行Pearson相关分析。回归方法选用的是逐步回归法（Stepwise Regression），计算自变量对因变量的贡献大小，按照由大到小的顺序挑选贡献最大的一个先进入方程，然后重新计算剩余的各自变量对因变量的贡献。
二、指标的量化分析
（一）大学生心理健康现状相关性分析
从表1可知，快乐情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，曾有过自伤行为，曾有过自杀想法之间的相关系数值分别是0.008、-0.016、-0.010、-0.015、0.011，全部接近于0，并且p值全部大于0.05，意味着快乐情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，曾有过自伤行为，曾有过自杀想法及其他心理问题共5项之间均没有相关关系。
平静情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，曾有过自杀想法及其他心理问题共4项之间的相关关系系数值呈现出显著性。具体来看，平静情绪和没有出现心理问题之间的相关系数值为0.116，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明平静情绪和没有出现心理问题之间有着显著的正相关关系。平静情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间的相关系数值为-0.092，并且呈现出0.01水平的显著性，平静情绪和曾有过自杀想法之间的相关系数值为-0.039，并且呈现出0.05水平的显著性，平静情绪和其他心理问题之间的相关系数值为-0.047，并且呈现出0.05水平的显著性，因而说明平静情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题、曾有过自杀想法、其他心理问题之间存在显著的负相关关系。
烦躁情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，其他心理问题共3项之间的相关关系系数值呈现出显著性。具体来看，烦躁情绪和没有出现心理问题之间的相关系数值为-0.067，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明烦躁情绪和没有出现心理问题之间有着显著的负相关关系;烦躁情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间的相关系数值为0.040，烦躁情绪和其他心理问题之间的相关系数值为0.037，并且均呈现出0.05水平的显著性，因而说明烦躁情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题和其他心理问题之间存在显著的正相关关系。
焦虑情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题共2项之间的相关关系系数值呈现出显著性。具体来看，焦虑情绪和没有出现心理问题之间的相关系数值为-0.092，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明焦虑情绪和没有出现心理问题之间有着显著的负相关关系;焦虑情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间的相关系数值为0.104，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明焦虑情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间有着显著的正相关关系。
抑郁情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，曾有过自杀想法共3项之间的相关关系系数值呈现出显著性。具体来看，抑郁情绪和没有出现心理问题之间的相关系数值为-0.097，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明抑郁情绪和没有出现心理问题之间有着显著的负相关关系;抑郁情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间的相关系数值为0.069，和曾有过自杀想法之间的相关系数值为0.102，并且均呈现出0.01水平的显著性，因而说明抑郁情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题和曾有过自杀想法之间存在显著的正相关关系。 愤怒情绪与曾有过自杀想法的相关系数值是0.053，大于0，意味着愤怒情绪与曾有过自杀想法存在正相关关系。悲哀情绪与曾有过自伤行为和曾有过自杀想法两项之间相关系数值分别是0.072，0.053，均大于0，意味着悲哀与曾有过自伤行为和曾有过自杀想法之间有着正相关关系。恐惧情绪与曾有过自杀想法相关系数值是0.046，大于0，意味着恐惧与曾有过自杀想法存在正相关关系。
（二）大学生“曾确诊焦虑、抑郁等心理问题”的回归分析
根据表2可知，将快乐、平静、愤怒、悲哀、恐惧、烦躁、焦虑、抑郁情绪作为自变量，而将曾确诊焦虑、抑郁等心理问题作为因变量进行逐步回归分析，经过模型自动识别，最终余下悲哀、烦躁、焦虑、抑郁情绪一共4项在模型中，R方值为0.020，意味着悲哀、烦躁、焦虑、抑郁情绪可以解释曾确诊焦虑、抑郁等心理问题的2.0%变化原因，而且模型通过F检验（F=14.906，p=0.000<0.05），模型有效。
悲哀的回归系数值为0.079（t=1.990，p=0.047<0.05），烦躁的回归系数值为0.042（t=2.816，p=0.005<0.01），焦虑的回归系数值为0.084（t=6.072，p=0.000<0.01），抑郁的回归系数值为0.144（t=4.082，p=0.000<0.01），说明悲哀、烦躁、焦虑、抑郁情绪会对曾确诊焦虑、抑郁等心理问题产生显著的正向影响。
三、结论与建议
在情绪对大學生心理健康影响的问卷调查中发现，大学生心理健康现状各因子与情绪各因子的相关关系系数值呈现出显著性。其中，积极情绪与大学生没有心理健康问题存在比较显著的正相关，消极情绪与大学生没有心理健康问题存在比较显著的负相关;积极情绪与曾确诊焦虑、抑郁等心理问题等现状存在比较显著的负相关，消极情绪与曾确诊焦虑、抑郁等心理问题等现状存在比较显著的正相关。逐步回归分析显示，标准化回归系数Beat值都具有极其显著的统计学意义，自变量情绪对因变量大学生心理健康现状存在影响。具体的研究结果显示，大学生的悲哀、烦躁、焦虑、抑郁这四方面的情绪对大学生心理健康现状的各因子有极其显著的影响。
笔者通过量化分析情绪对大学生心理健康的危害以及影响大学生心理健康的相关因素之后认为，我们应将思想政治教育工作与心理健康工作有机结合，在拓宽高校思政工作方式途径的同时，明确大学生心理健康教育工作内容，将学校建设重点向思想政治教育工作和心理健康教育工作倾斜[3]。作为思想政治工作者，应积极引导大学生正确认识情绪、对待情绪、控制情绪、管理情绪，从思想上理解情绪的产生，接纳情绪后充分发挥自我心理防卫功能，通过情绪管理尽快恢复心境平稳，使学生既不可盲目把抑郁障碍的各种症状与自己的暂时状态对号入座，也不可长期沉浸在消极情绪中并因而产生“习得性无助”或“替代性创伤”等心理问题[4]。
参考文献：
[1] 曹一伟，刘翠莲，蔡欣欣.大学生情绪智力与心理健康的关联研究[J].河北经贸大学学报：综合版，2020，20（3）：86-89，95.
[2] 孟珊珊.常态化疫情防控形势下大学生心理健康及影响因素浅析[J].品位经典，2020，（9）：122-124.
[3] Kroenke K，Spitzer RL，Williams JBW. The PHQ-9：validity of a brief depression severity measure[J].Journal of General Internal Medicine，2001，16（9）：606-613.
[4] Wiriyakijja P，Porter S， Fedele S，et al. Validation of the HADS and PSS-10 and a cross-sectional study of psychological status in patients with recurrent aphthous stomatitis[J].Journal of Oral Pathology&Medicine，2020，49（3）：260-270.
[责任编辑 张宇霞]
收稿日期：2021-01-13
作者简介：卢珊（1994-），女，天津人，硕士，助教，从事思想政治教育研究;吕天宇（1994-），男，硕士，助理政工师，从事思想政治教育研究。
关键词：思想政治教育;大学生量化分析;心理健康教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章編号：1673-291X（2021）23-0072-03
当前全球重大突发公共卫生事件的爆发对正处于青春期的广大高校学生的心理和思想造成了强烈的冲击。心理问题系指正常人遇到外界刺激时会出现紧张、恐惧、烦躁、绝望、悲伤等消极情绪的一种心理状态[1]。心理健康按照程度可分为正常状态、不平衡状态、不健康状态三种。本文重点研究的是因情绪管理不适当导致的大学生处于不平衡状态，即亚心理健康状态，研究其对心理问题的影响[2]。思想政治工作者应该正确引导学生，确保学生对疫情要有科学的认知、对党和国家的战疫战略部署充分认同和支持，并积极投身到全民抗疫中。
一、研究对象与方法
（一）对象
本文的研究对象是高校在校的本科大学生，具体以天津市某高校JJYGL学院本科3 076名学生作为分析对象。
（二）方法
本文的研究方法包括文献调查法、问卷调查法、定量分析法、统计分析法等。主要选用自填式匿名问卷方式，共发放、填写、收回问卷3 076份，其中有效问卷2 942份，有效率95.64%。问卷结构由基本信息调查、身体健康调查、情绪调查以及心理健康现状调查五个方面构成，主要对大学生情绪状态、心理健康现状、睡眠情况、饮食情况等问题进行调研。
（三）统计学处理
关于定量资料的统计学处理，本文根据试验和调查设计的条件，选用相关性分析和逐步回归分析（Stepwise Regression）的统计学分析方法。具体将情绪对大学生心理健康影响问卷中的大学生心理健康现状与各因子进行Pearson相关分析。回归方法选用的是逐步回归法（Stepwise Regression），计算自变量对因变量的贡献大小，按照由大到小的顺序挑选贡献最大的一个先进入方程，然后重新计算剩余的各自变量对因变量的贡献。
二、指标的量化分析
（一）大学生心理健康现状相关性分析
从表1可知，快乐情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，曾有过自伤行为，曾有过自杀想法之间的相关系数值分别是0.008、-0.016、-0.010、-0.015、0.011，全部接近于0，并且p值全部大于0.05，意味着快乐情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，曾有过自伤行为，曾有过自杀想法及其他心理问题共5项之间均没有相关关系。
平静情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，曾有过自杀想法及其他心理问题共4项之间的相关关系系数值呈现出显著性。具体来看，平静情绪和没有出现心理问题之间的相关系数值为0.116，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明平静情绪和没有出现心理问题之间有着显著的正相关关系。平静情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间的相关系数值为-0.092，并且呈现出0.01水平的显著性，平静情绪和曾有过自杀想法之间的相关系数值为-0.039，并且呈现出0.05水平的显著性，平静情绪和其他心理问题之间的相关系数值为-0.047，并且呈现出0.05水平的显著性，因而说明平静情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题、曾有过自杀想法、其他心理问题之间存在显著的负相关关系。
烦躁情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，其他心理问题共3项之间的相关关系系数值呈现出显著性。具体来看，烦躁情绪和没有出现心理问题之间的相关系数值为-0.067，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明烦躁情绪和没有出现心理问题之间有着显著的负相关关系;烦躁情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间的相关系数值为0.040，烦躁情绪和其他心理问题之间的相关系数值为0.037，并且均呈现出0.05水平的显著性，因而说明烦躁情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题和其他心理问题之间存在显著的正相关关系。
焦虑情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题共2项之间的相关关系系数值呈现出显著性。具体来看，焦虑情绪和没有出现心理问题之间的相关系数值为-0.092，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明焦虑情绪和没有出现心理问题之间有着显著的负相关关系;焦虑情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间的相关系数值为0.104，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明焦虑情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间有着显著的正相关关系。
抑郁情绪与没有出现心理问题，曾确诊焦虑、抑郁等心理问题，曾有过自杀想法共3项之间的相关关系系数值呈现出显著性。具体来看，抑郁情绪和没有出现心理问题之间的相关系数值为-0.097，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明抑郁情绪和没有出现心理问题之间有着显著的负相关关系;抑郁情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题之间的相关系数值为0.069，和曾有过自杀想法之间的相关系数值为0.102，并且均呈现出0.01水平的显著性，因而说明抑郁情绪和曾确诊焦虑、抑郁等心理问题和曾有过自杀想法之间存在显著的正相关关系。 愤怒情绪与曾有过自杀想法的相关系数值是0.053，大于0，意味着愤怒情绪与曾有过自杀想法存在正相关关系。悲哀情绪与曾有过自伤行为和曾有过自杀想法两项之间相关系数值分别是0.072，0.053，均大于0，意味着悲哀与曾有过自伤行为和曾有过自杀想法之间有着正相关关系。恐惧情绪与曾有过自杀想法相关系数值是0.046，大于0，意味着恐惧与曾有过自杀想法存在正相关关系。
（二）大学生“曾确诊焦虑、抑郁等心理问题”的回归分析
根据表2可知，将快乐、平静、愤怒、悲哀、恐惧、烦躁、焦虑、抑郁情绪作为自变量，而将曾确诊焦虑、抑郁等心理问题作为因变量进行逐步回归分析，经过模型自动识别，最终余下悲哀、烦躁、焦虑、抑郁情绪一共4项在模型中，R方值为0.020，意味着悲哀、烦躁、焦虑、抑郁情绪可以解释曾确诊焦虑、抑郁等心理问题的2.0%变化原因，而且模型通过F检验（F=14.906，p=0.000<0.05），模型有效。
悲哀的回归系数值为0.079（t=1.990，p=0.047<0.05），烦躁的回归系数值为0.042（t=2.816，p=0.005<0.01），焦虑的回归系数值为0.084（t=6.072，p=0.000<0.01），抑郁的回归系数值为0.144（t=4.082，p=0.000<0.01），说明悲哀、烦躁、焦虑、抑郁情绪会对曾确诊焦虑、抑郁等心理问题产生显著的正向影响。
三、结论与建议
在情绪对大學生心理健康影响的问卷调查中发现，大学生心理健康现状各因子与情绪各因子的相关关系系数值呈现出显著性。其中，积极情绪与大学生没有心理健康问题存在比较显著的正相关，消极情绪与大学生没有心理健康问题存在比较显著的负相关;积极情绪与曾确诊焦虑、抑郁等心理问题等现状存在比较显著的负相关，消极情绪与曾确诊焦虑、抑郁等心理问题等现状存在比较显著的正相关。逐步回归分析显示，标准化回归系数Beat值都具有极其显著的统计学意义，自变量情绪对因变量大学生心理健康现状存在影响。具体的研究结果显示，大学生的悲哀、烦躁、焦虑、抑郁这四方面的情绪对大学生心理健康现状的各因子有极其显著的影响。
笔者通过量化分析情绪对大学生心理健康的危害以及影响大学生心理健康的相关因素之后认为，我们应将思想政治教育工作与心理健康工作有机结合，在拓宽高校思政工作方式途径的同时，明确大学生心理健康教育工作内容，将学校建设重点向思想政治教育工作和心理健康教育工作倾斜[3]。作为思想政治工作者，应积极引导大学生正确认识情绪、对待情绪、控制情绪、管理情绪，从思想上理解情绪的产生，接纳情绪后充分发挥自我心理防卫功能，通过情绪管理尽快恢复心境平稳，使学生既不可盲目把抑郁障碍的各种症状与自己的暂时状态对号入座，也不可长期沉浸在消极情绪中并因而产生“习得性无助”或“替代性创伤”等心理问题[4]。
参考文献：
[1] 曹一伟，刘翠莲，蔡欣欣.大学生情绪智力与心理健康的关联研究[J].河北经贸大学学报：综合版，2020，20（3）：86-89，95.
[2] 孟珊珊.常态化疫情防控形势下大学生心理健康及影响因素浅析[J].品位经典，2020，（9）：122-124.
[3] Kroenke K，Spitzer RL，Williams JBW. The PHQ-9：validity of a brief depression severity measure[J].Journal of General Internal Medicine，2001，16（9）：606-613.
[4] Wiriyakijja P，Porter S， Fedele S，et al. Validation of the HADS and PSS-10 and a cross-sectional study of psychological status in patients with recurrent aphthous stomatitis[J].Journal of Oral Pathology&Medicine，2020，49（3）：260-270.
[责任编辑 张宇霞]
收稿日期：2021-01-13
作者简介：卢珊（1994-），女，天津人，硕士，助教，从事思想政治教育研究;吕天宇（1994-），男，硕士，助理政工师，从事思想政治教育研究。