【摘 要】
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高职期间考虑到学生已经具备了基础的运动能力,且有着浓厚的上网兴趣,教师在体育课程中,可利用网络空间的延伸,构建翻转课堂教学模式,先通过网络渠道将体育的重点知识与运动
【机 构】
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湖南有色金属职业技术学院公共课教学部
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高职期间考虑到学生已经具备了基础的运动能力,且有着浓厚的上网兴趣,教师在体育课程中,可利用网络空间的延伸,构建翻转课堂教学模式,先通过网络渠道将体育的重点知识与运动技巧记录下来,传播到学生的手机、电脑上,通过提前的知识预习和模拟训练,促使学生更加积极主动的参与体育活动,在课堂上就可以直接跳过引导环节,回顾课前的资料进入运动演练中,使得课程教学时间更多,学生们也可以结合自己的运动问题积极参与,实现因材施教的教学效果。
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