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【摘 要】
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语文教学强调运用摘要策略引导学生分清主次，掌握重点，理清思绪，获取、分析、整理阅读信息，培养阅读理解和有效记忆的能力，从而促进思维的训练。然而，摘要技能对小学生来说是最困难也是最弱的一环。因此，如何借由观察学生摘要历程发展与问题，调整教学方法，是值得探究的。 一、小学摘要教学困境 摘要对小学生而言是相当困难的。首先，小学生不懂得运用适当的阅读策略;其次，小学生缺乏先备知识。小学生知道摘
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2019年11期
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