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一、运用差异策略，激发学生动机听障班学生在中学教育阶段，信息技术学习与其它课程相比，学生的学习水平差异较大，有的学生在上学之前已经接触过计算机，有一定的信息技术基础，有的的学生则是在中学阶段在初次接触计算机。
听障班学生信息技术教学策略探讨
【摘 要】
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一、运用差异策略，激发学生动机听障班学生在中学教育阶段，信息技术学习与其它课程相比，学生的学习水平差异较大，有的学生在上学之前已经接触过计算机，有一定的信息技术基础，有的的
【机 构】
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新疆和田地区特殊教育学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2016年18期
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