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【摘要】爱是世界上最无私的奉献，对于教育行业而言，无私奉献成为教师义无反顾的选择，呼唤学生的内心成为教师的责任。特别对于班主任而言，更加应当通过优秀的魅力，对学生的人格给予影响。用一颗善良宽容的心将爱散播给学生。
【关键词】爱 塑造 班主任 魅力
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0201-01
班主任作为一个班级的灵魂人物，是班集体的大家长。班主任的所有言行都会对学生具有潜移默化的作用。因此，学生是否具备积极向上的心态，取决于班主任是否可以通过自己的人格影响学生。
一、用爱灌溉树苗
学生犹如一颗树苗，需要老师的爱护以及细心的灌溉、除草、修剪，才可以茁壮成长。每个人来到世上，都是怀揣着善意而来，作为班主任，应当具备转变学生的责任感与自信，班主任应当知晓爱的艺术，通过师者广博的生命之爱，民主的思想对学生给予应有的尊重，灌溉他们的内心，让学生具备积极的自我理念以及健全的人格。真正尊重学生、宽容学生、保护学生，让学生的内心产生涟漪，降低学生的抵触心理，以此实现转化及教育的目的，令学生能够全心投入到学习当中，正确解决好各个方面的关联，让班级朝着相同的目标前进，激发出强有力的凝聚力。
二、加强培养学生的耐挫力与自信心
山区学校的学生大多缺乏自信，因为习惯与能力等因素，令其在学习中无法成功，在心灵中深受创伤，成为老师、父母眼中的问题学生，大多在心理方面具有一种失败者的心态，学习自信心较差。所以，如何建立学生的自信成为班主任工作中的一个主要方面。不论如何，班主任都应当给予学生正确的引导，这也是自信与期望。
为了建立学生的自信心，班主任可以从思想教育以及知识中给予鼓励与肯定，由于原本学习成绩较差，有些学生虽然非常努力，可是依旧无法听懂功课，学习成绩依旧不够理想，令付出与收获无法形成正比，令学生的内心极其脆弱，此时的学生更加需要理解与鼓励。应当让学生知晓，只要具备恒心、信心与耐心，任何事情都可以办到。自信是成功的先决条件，而良好的受挫心理则是成功的重要环节。不惧挫折、困难，能够一直坚持不懈，即便与成绩优异的学生对比尚有距离，可是与自己的过去对比却明显进步，这也是成功[1]。
比如班级有一名学生，刚入学时成绩非常不好，入学之后，发觉该名学生聪明伶俐，有较强的可塑性，因此时常与其沟通，知晓其入学成绩差的根本原因，告知学生人与人之间的智力差距实则很小，重要的是需具备持之以恒的毅力，并且课后将其落下的功课全数补上，课上时常提问其一些相对简单的问题，让他提高对学习的自信，在第一学期期末测验中，他的成绩一跃而上。
三、真正理解学生
作为一名老师，随时不可忘记自己也曾经是一个孩子，应当随时将自己处于学生的位置，感受学生的内心，这也是建立良好师生关系的重要环节。在老师面对学生因为不成熟、幼稚而产生的错误或过失时，需进行位置对换，想想自己过去所犯过的错误，通过理解学生，让学生较好的接受教育，体会到老师的用心[2]。
在班级里，哪怕是优秀班级，也具有一些调皮、不守纪律的学生，面对这些学生，班主任可以处于学生的立场进行沟通，如此则会让学生体会到老师对他们的关爱，更加拉近彼此间的距离，提高亲切感，在他们愿意和老师沟通后，班主任则及时进行引导，并提出严格的标准，如此他们则可以积极主动控制自己，极力改正自身的不足[3]。比如班级有一名学生尤其喜欢在课堂上讲话，喜欢制造声音，让周围的学生都无法安心学习，后来我发觉该名学生尤为喜好打扫卫生，且具备较强的号召力，班级有一部分同学对他可谓是“惟命是从”，所以，我告诉他，会给他一个展现自我的机会，由他负责学校此次将要举行的卫生评比活动，并且必须保证班级在学校的卫生评比中评上卫生班。他了解后非常开心，评比在一周后进行，班级打扫卫生的各个环节被他安排的井然有序，获得了学校的赞赏，该名同学也获得了其他同学的喜爱。此后我决定让该名学生担负起班级卫生委员的职务，并对其学习情况以及纪律情况设定标准，他必须严格遵守学校制定的各项规章制度，以一学期为限，他的成绩必须有所进步，不然则会被剔除卫生委员的职务。从此之后，该名学生再没有出现过违纪现象，成绩也明显提升。
综上所述，作为班主任，不止要会教书，还要会育人，因此，班主任的工作尤为崇高和伟大，通过异常宽容的内心和关爱，让学生知晓自爱、自律、自尊、自强，让学生在未来的道路中能够走得踏踏实实，让班主任的魅力照耀在每个学生的心灵深处。
参考文献：
[1]汪雪琴.师生课堂冲突原因及对策的研究[J].中国职业技术教育.2010.（8）：16-20.
[2]史越先.浅谈做一个好班主任[J].科学大众（科学教育）.2013.（02）：143.
[3]林木生.树威信 勤管理 洒爱心——班主任工作策略谈[J].科学文汇（中旬刊）.2012.（06）：16-17.
【关键词】爱 塑造 班主任 魅力
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0201-01
班主任作为一个班级的灵魂人物，是班集体的大家长。班主任的所有言行都会对学生具有潜移默化的作用。因此，学生是否具备积极向上的心态，取决于班主任是否可以通过自己的人格影响学生。
一、用爱灌溉树苗
学生犹如一颗树苗，需要老师的爱护以及细心的灌溉、除草、修剪，才可以茁壮成长。每个人来到世上，都是怀揣着善意而来，作为班主任，应当具备转变学生的责任感与自信，班主任应当知晓爱的艺术，通过师者广博的生命之爱，民主的思想对学生给予应有的尊重，灌溉他们的内心，让学生具备积极的自我理念以及健全的人格。真正尊重学生、宽容学生、保护学生，让学生的内心产生涟漪，降低学生的抵触心理，以此实现转化及教育的目的，令学生能够全心投入到学习当中，正确解决好各个方面的关联，让班级朝着相同的目标前进，激发出强有力的凝聚力。
二、加强培养学生的耐挫力与自信心
山区学校的学生大多缺乏自信，因为习惯与能力等因素，令其在学习中无法成功，在心灵中深受创伤，成为老师、父母眼中的问题学生，大多在心理方面具有一种失败者的心态，学习自信心较差。所以，如何建立学生的自信成为班主任工作中的一个主要方面。不论如何，班主任都应当给予学生正确的引导，这也是自信与期望。
为了建立学生的自信心，班主任可以从思想教育以及知识中给予鼓励与肯定，由于原本学习成绩较差，有些学生虽然非常努力，可是依旧无法听懂功课，学习成绩依旧不够理想，令付出与收获无法形成正比，令学生的内心极其脆弱，此时的学生更加需要理解与鼓励。应当让学生知晓，只要具备恒心、信心与耐心，任何事情都可以办到。自信是成功的先决条件，而良好的受挫心理则是成功的重要环节。不惧挫折、困难，能够一直坚持不懈，即便与成绩优异的学生对比尚有距离，可是与自己的过去对比却明显进步，这也是成功[1]。
比如班级有一名学生，刚入学时成绩非常不好，入学之后，发觉该名学生聪明伶俐，有较强的可塑性，因此时常与其沟通，知晓其入学成绩差的根本原因，告知学生人与人之间的智力差距实则很小，重要的是需具备持之以恒的毅力，并且课后将其落下的功课全数补上，课上时常提问其一些相对简单的问题，让他提高对学习的自信，在第一学期期末测验中，他的成绩一跃而上。
三、真正理解学生
作为一名老师，随时不可忘记自己也曾经是一个孩子，应当随时将自己处于学生的位置，感受学生的内心，这也是建立良好师生关系的重要环节。在老师面对学生因为不成熟、幼稚而产生的错误或过失时，需进行位置对换，想想自己过去所犯过的错误，通过理解学生，让学生较好的接受教育，体会到老师的用心[2]。
在班级里，哪怕是优秀班级，也具有一些调皮、不守纪律的学生，面对这些学生，班主任可以处于学生的立场进行沟通，如此则会让学生体会到老师对他们的关爱，更加拉近彼此间的距离，提高亲切感，在他们愿意和老师沟通后，班主任则及时进行引导，并提出严格的标准，如此他们则可以积极主动控制自己，极力改正自身的不足[3]。比如班级有一名学生尤其喜欢在课堂上讲话，喜欢制造声音，让周围的学生都无法安心学习，后来我发觉该名学生尤为喜好打扫卫生，且具备较强的号召力，班级有一部分同学对他可谓是“惟命是从”，所以，我告诉他，会给他一个展现自我的机会，由他负责学校此次将要举行的卫生评比活动，并且必须保证班级在学校的卫生评比中评上卫生班。他了解后非常开心，评比在一周后进行，班级打扫卫生的各个环节被他安排的井然有序，获得了学校的赞赏，该名同学也获得了其他同学的喜爱。此后我决定让该名学生担负起班级卫生委员的职务，并对其学习情况以及纪律情况设定标准，他必须严格遵守学校制定的各项规章制度，以一学期为限，他的成绩必须有所进步，不然则会被剔除卫生委员的职务。从此之后，该名学生再没有出现过违纪现象，成绩也明显提升。
综上所述，作为班主任，不止要会教书，还要会育人，因此，班主任的工作尤为崇高和伟大，通过异常宽容的内心和关爱，让学生知晓自爱、自律、自尊、自强，让学生在未来的道路中能够走得踏踏实实，让班主任的魅力照耀在每个学生的心灵深处。
参考文献：
[1]汪雪琴.师生课堂冲突原因及对策的研究[J].中国职业技术教育.2010.（8）：16-20.
[2]史越先.浅谈做一个好班主任[J].科学大众（科学教育）.2013.（02）：143.
[3]林木生.树威信 勤管理 洒爱心——班主任工作策略谈[J].科学文汇（中旬刊）.2012.（06）：16-17.