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提到数学，人们往往立刻会联想到一些抽象的公式、定理、结论以及一大堆枯燥的数字、计算式，“抽象几乎是数学的同义词”．的确，数学是一门思维科学，数学思维越来越多地成为数学教育的一项重要研究内容．近年来随着思维科学研究的深入，以及数学教育的发展，培养学生的创新意识，提高其创新能力，已经成为数学教育改革的主旋律，数学思维越来越成为数学教育的一个重要研究课题．但是长期以来，我国的数学教材和数学教学过分强调逻辑思维，相对忽视了对学生数学形象思维能为的培养．数学形象思维能力在科学发现和创造发明中发挥着重要的作用，因此在