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分析了现代管理类知识的“非良构”特征及其对管理类课程本科传统教学模式的挑战；基于认知灵活理论，提出了创设管理类课程超文本知识系统，提高教师灵活性教学的责任意识、专业素养和授课技能，适当采用团队式教学、改革教学进度和教学大纲，建立以激励学生为导向的高校招生与考试制度等管理类本科课程灵活性教学模式及其系统优化策略。