论文部分内容阅读
摘 要：多媒体技术强大的功能在教育教学的应用中取得很好的成效，在教育界广泛应用并且受到广泛认同。依据幼儿发展的年龄和心理特点，新课程教育改革要求将多媒体技术运用到幼儿园的教育教学中，促进幼儿园教育教学水平的提高。基于此，本文简要分析多媒体运用于幼儿园的优势，重点讲述多媒体技术运用于幼儿园的策略，以求多媒体技术更好地服务于幼儿园的教学。以此来供相关人士交流参考。
关键词：多媒体技术;幼儿园教学;实践;优势
一、 引言
多媒体技术的直观性、交互性、图文并茂等特点，在很大程度上满足幼儿学习的心理需求，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。幼儿的年龄特点决定他们感受世界的方式，越新奇、多彩的事物越能激发幼儿的注意力。多媒体的发展给幼儿教师带来极大的便利，多媒体技术能够把有趣的事物通过多媒体以多种方式展示出来，教师要运用多媒体的优势，举行有趣的教学活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，不仅有利于课堂教学顺利进行，也有利于教学质量的提高。把多媒体技术运用到教学中对于幼儿的发展以及国家教育的发展趋势都有积极的推动作用。
二、 多媒体技术在幼儿园教学的优势
首先，多媒体技术运用于幼儿园教学中能够增加教学的趣味性。多媒体技术的强大功能为幼儿的教学提供多种形式的教学模式，营造充满童真、童趣的课堂氛围，符合而儿童的心理需求，能在幼儿的教学中取得良好的效果。多媒体技术能在课堂中展现生动的画面，辅助教师开展有趣的教学活动，吸引学生的注意力。另外，教师利用多媒体技术创设各种游戏或者创设有趣的情景，让每一个幼儿都参与到课堂中，增加学习的趣味性，让幼儿边玩边学。
其次，多媒体运用于幼儿园教学能够提高课堂的效率性。教师在教幼儿学习儿歌时可以利用多媒体技术播放儿歌，画面和声音同时出现，能够将幼儿带入情境，让幼儿快速学会歌曲。多媒体技术展现可以展示画面，能够让幼儿直接看到，让幼儿有兴趣跟着教师一起学习，跟着教师的引导进行学习;多媒体技术可以播放音乐，激发学生的听觉，调动学生的情绪。情绪跟学习效果有很大的相关性，情绪高涨，学习效果高。情绪低落，学习效果不理想;多媒体技术也可以让学生跟着屏幕，进行模仿学习。幼儿的模仿学习能力很强，让学生跟着多媒体的教学内容进行模仿学习，抓住幼儿的学习特点，能有效提高学生的学习效率。多媒体技术流畅的画面，强烈的视觉冲击能够强化幼儿的教学效果，提高课堂效率。
最后，多媒体运用于幼儿园教学能够培养学生的自主性。多媒体技术能够让幼儿拥有良好的画面感，能引导幼儿开动脑筋、思考问题，在学生思考和发散思维的过程中，能够培育幼儿的自主学习能力。自主学习能力的培养对于一个人未来的学习具有重要的作用，能为未来的学习生活打下坚实的基础。这对于幼兒的思维发展有很大的促进作用，能够使幼儿的心智得到发展，建立良好的学习习惯。
三、 多媒体技术在幼儿园教学中的实践
（一）使用多媒体指导幼儿音乐
音乐是幼儿教学中重要的一部分，通过各种音乐所表达的情感、情绪，能够让幼儿倾听音乐、感受情感，提高幼儿的审美能力和审美情趣。在传统的音乐教学课堂中，多以教师为主体，幼儿只是被动的模仿者，缺乏主观能动性，学生的感官的能没有调动起来。因此，学生的积极性、节奏感受到很大的影响。教师运用多媒体技术进行音乐课堂教学时，要多设计有趣的动画形象，激发幼儿对学习音乐的兴趣，提高音乐教学的质量。例如：教师在进行小班儿歌《水果歌》的教学时，教师做好课件，逐渐出示苹果、梨子、西瓜等水果，引导学生说出这是什么水果？它是什么颜色？随后根据这些水果的颜色，编儿歌。
（二）使用多媒体指导幼儿绘画
绘画是幼儿表达情感的一种重要方式，绘画不仅可以培养幼儿的动手能力，还能提升幼儿的思维和想象力。绘画也是幼儿教学的重要内容，教师要学会依托绘画培养学生各方面的能力。运用多媒体技术辅助绘画教学，不仅能够刺激学生的感官，引起学生的学习兴趣，还能提升幼儿的想象力和思维能力。提高幼儿的学习质量，使教学水平得到大幅度提升。比如：教师在进行美术《叶子画》的教学时，先给学生展示一些用叶子构成的画，让幼儿对叶子画有初步的认识，随后，让幼儿根据树叶的形状进行想象，运用拼接制作叶子画。借助多媒体技术引导幼儿在生活中主动学习，培养幼儿的观察和分析能力，为幼儿的发展以及未来的学习生活打下坚实的基础。
（三）使用多媒体指导幼儿学习语言
幼儿时期是语言发展的最佳时期，对于幼儿来说至关重要，教师要十分重视幼儿语言能力的培养。运用多媒体技术把幼儿喜欢的鲜艳色彩和有趣图片放到课堂中，激发学生的形象性思维，引起幼儿的学习兴趣。多媒体技术所展示的画面，能给学生营造活泼自然的语言学习环境，让幼儿感受到语言的美感与意境。比如：教师在进行《如果我能飞》时，运用多媒体展示如果我会飞，飞到森林是什么样、飞到蓝天是什么样。生动有趣的画面能够激发学生的学习兴趣，让学生能够积极参与到课堂中，和同学们一起说、一起讨论。培养幼儿语言能力最好的方法就是表达，教师要给学生创设更多的表达空间，运用多媒体技术开展活动，发展幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的语言表达能力。
四、 结束语
多媒体的运用在美术、音乐、语言等领域都对幼儿的成长起到很好的作用，他能够调动幼儿的积极性，提高幼儿参与课堂的频率。多媒体的应用对于推动幼儿教育的现代化有很大的帮助，能够提升教学质量，提高教学效率，让幼儿健康快乐地成长。随着多媒体技术的不断发展，能够提升幼儿园的教学水平，无论是对于幼儿的成长还是教育的发展具有积极的正面作用。
参考文献：
[1]周千雅.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].基础教育研究，2018（22）：95-96.
[2]王琪.让科技之光照亮童心：浅谈多媒体技术在幼儿园教学活动中的应用现状及对策[J].名师在线，2018（16）：69-70.
[3]赵玉红.试论多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].学周刊，2017（6）：215-216.
[4]郭沈俐.多媒体信息技术在幼儿园语言教学中的运用分析[J].读与写，2019，16（8）：199.
作者简介：
苏良芳，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市第三幼儿园。
关键词：多媒体技术;幼儿园教学;实践;优势
一、 引言
多媒体技术的直观性、交互性、图文并茂等特点，在很大程度上满足幼儿学习的心理需求，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。幼儿的年龄特点决定他们感受世界的方式，越新奇、多彩的事物越能激发幼儿的注意力。多媒体的发展给幼儿教师带来极大的便利，多媒体技术能够把有趣的事物通过多媒体以多种方式展示出来，教师要运用多媒体的优势，举行有趣的教学活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，不仅有利于课堂教学顺利进行，也有利于教学质量的提高。把多媒体技术运用到教学中对于幼儿的发展以及国家教育的发展趋势都有积极的推动作用。
二、 多媒体技术在幼儿园教学的优势
首先，多媒体技术运用于幼儿园教学中能够增加教学的趣味性。多媒体技术的强大功能为幼儿的教学提供多种形式的教学模式，营造充满童真、童趣的课堂氛围，符合而儿童的心理需求，能在幼儿的教学中取得良好的效果。多媒体技术能在课堂中展现生动的画面，辅助教师开展有趣的教学活动，吸引学生的注意力。另外，教师利用多媒体技术创设各种游戏或者创设有趣的情景，让每一个幼儿都参与到课堂中，增加学习的趣味性，让幼儿边玩边学。
其次，多媒体运用于幼儿园教学能够提高课堂的效率性。教师在教幼儿学习儿歌时可以利用多媒体技术播放儿歌，画面和声音同时出现，能够将幼儿带入情境，让幼儿快速学会歌曲。多媒体技术展现可以展示画面，能够让幼儿直接看到，让幼儿有兴趣跟着教师一起学习，跟着教师的引导进行学习;多媒体技术可以播放音乐，激发学生的听觉，调动学生的情绪。情绪跟学习效果有很大的相关性，情绪高涨，学习效果高。情绪低落，学习效果不理想;多媒体技术也可以让学生跟着屏幕，进行模仿学习。幼儿的模仿学习能力很强，让学生跟着多媒体的教学内容进行模仿学习，抓住幼儿的学习特点，能有效提高学生的学习效率。多媒体技术流畅的画面，强烈的视觉冲击能够强化幼儿的教学效果，提高课堂效率。
最后，多媒体运用于幼儿园教学能够培养学生的自主性。多媒体技术能够让幼儿拥有良好的画面感，能引导幼儿开动脑筋、思考问题，在学生思考和发散思维的过程中，能够培育幼儿的自主学习能力。自主学习能力的培养对于一个人未来的学习具有重要的作用，能为未来的学习生活打下坚实的基础。这对于幼兒的思维发展有很大的促进作用，能够使幼儿的心智得到发展，建立良好的学习习惯。
三、 多媒体技术在幼儿园教学中的实践
（一）使用多媒体指导幼儿音乐
音乐是幼儿教学中重要的一部分，通过各种音乐所表达的情感、情绪，能够让幼儿倾听音乐、感受情感，提高幼儿的审美能力和审美情趣。在传统的音乐教学课堂中，多以教师为主体，幼儿只是被动的模仿者，缺乏主观能动性，学生的感官的能没有调动起来。因此，学生的积极性、节奏感受到很大的影响。教师运用多媒体技术进行音乐课堂教学时，要多设计有趣的动画形象，激发幼儿对学习音乐的兴趣，提高音乐教学的质量。例如：教师在进行小班儿歌《水果歌》的教学时，教师做好课件，逐渐出示苹果、梨子、西瓜等水果，引导学生说出这是什么水果？它是什么颜色？随后根据这些水果的颜色，编儿歌。
（二）使用多媒体指导幼儿绘画
绘画是幼儿表达情感的一种重要方式，绘画不仅可以培养幼儿的动手能力，还能提升幼儿的思维和想象力。绘画也是幼儿教学的重要内容，教师要学会依托绘画培养学生各方面的能力。运用多媒体技术辅助绘画教学，不仅能够刺激学生的感官，引起学生的学习兴趣，还能提升幼儿的想象力和思维能力。提高幼儿的学习质量，使教学水平得到大幅度提升。比如：教师在进行美术《叶子画》的教学时，先给学生展示一些用叶子构成的画，让幼儿对叶子画有初步的认识，随后，让幼儿根据树叶的形状进行想象，运用拼接制作叶子画。借助多媒体技术引导幼儿在生活中主动学习，培养幼儿的观察和分析能力，为幼儿的发展以及未来的学习生活打下坚实的基础。
（三）使用多媒体指导幼儿学习语言
幼儿时期是语言发展的最佳时期，对于幼儿来说至关重要，教师要十分重视幼儿语言能力的培养。运用多媒体技术把幼儿喜欢的鲜艳色彩和有趣图片放到课堂中，激发学生的形象性思维，引起幼儿的学习兴趣。多媒体技术所展示的画面，能给学生营造活泼自然的语言学习环境，让幼儿感受到语言的美感与意境。比如：教师在进行《如果我能飞》时，运用多媒体展示如果我会飞，飞到森林是什么样、飞到蓝天是什么样。生动有趣的画面能够激发学生的学习兴趣，让学生能够积极参与到课堂中，和同学们一起说、一起讨论。培养幼儿语言能力最好的方法就是表达，教师要给学生创设更多的表达空间，运用多媒体技术开展活动，发展幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的语言表达能力。
四、 结束语
多媒体的运用在美术、音乐、语言等领域都对幼儿的成长起到很好的作用，他能够调动幼儿的积极性，提高幼儿参与课堂的频率。多媒体的应用对于推动幼儿教育的现代化有很大的帮助，能够提升教学质量，提高教学效率，让幼儿健康快乐地成长。随着多媒体技术的不断发展，能够提升幼儿园的教学水平，无论是对于幼儿的成长还是教育的发展具有积极的正面作用。
参考文献：
[1]周千雅.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].基础教育研究，2018（22）：95-96.
[2]王琪.让科技之光照亮童心：浅谈多媒体技术在幼儿园教学活动中的应用现状及对策[J].名师在线，2018（16）：69-70.
[3]赵玉红.试论多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].学周刊，2017（6）：215-216.
[4]郭沈俐.多媒体信息技术在幼儿园语言教学中的运用分析[J].读与写，2019，16（8）：199.
作者简介：
苏良芳，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市第三幼儿园。