【摘 要】
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运用群体心理的理论,在高校排球体育课中进行了非正式群体分组教学实验.结果表明,实验组的教学效果明显优于对照组.运用大学生非正式群体进行分组练习,能满足学生的合理社会
【出 处】
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淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)
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运用群体心理的理论,在高校排球体育课中进行了非正式群体分组教学实验.结果表明,实验组的教学效果明显优于对照组.运用大学生非正式群体进行分组练习,能满足学生的合理社会需要,促进相互交往.通过学生互帮互学,团结协助,提高学习积极性、学习效果和集体荣誉感.在良好的心理氛围中,使学生的身体、心理和社会各方面得到健康发展.
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