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摘 要：实验是物理教学中的主要方法，也是提高学生物理学习兴趣、提高学习效率的有效方法。实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，又能培养学生观察现象、分析问题的能力。
关键词：初中物理;教学策略;物理实验
物理实验在物理学习中占有重要的地位，物理实验可以帮助学生更详细、具体地了解物理知识，还可以培养学生的动手能力和逻辑思维。在教学的过程中教师要重视学生的物理实验，将物理实验真正落实到学生的学习中，帮助学生学习。
一、建立平等、和谐的师生关系
教师是学生在学校里接触最多的人，良好的师生关系不仅有助于活跃课堂气氛、巩固学生的学习兴趣、提高教学效率，还有助于师生在课堂教学中达成默契。只有学生在课堂上积极地配合老师的教学才能提高教学质量，让学生在课堂上高效地学习。在教学过程中，教师和学生都是主体，通过广泛的信息交流，实现师生互动、相互影响、相互补充，使教师和学生共同学习。教师要做学生学习的引导者、合作者、帮助者，这样才能营造宽松、民主的教学氛围，使学生轻松自由地学习，使学生乐于接受老师的引导，巩固学习物理的兴趣。
二、学生分组实验，培养学生的独立思考能力
学习物理实验关键就是让学生自己动手做实验，在实验的过程中学习知识、体味实验带来的乐趣。在教学的过程中教师可以将学生分成小组，然后组织学生进行物理实验，这样小组成员相互学习、相互监督，不仅可以使每个学生都参与到实验中，还可以培养学生的独立思考能力和合作能力。
三、长期开放学校实验室
物理教学必须以实验为基础，长期开放中学物理实验室的意义在于可以更好地发挥物理实验的教学功能，这样才能培养学生的学习自主性，有利于学生创新素质和思维的培养，从而达到物理教学要求。通过设施完善、环境良好的实验室建设，再配备专业的管理和指导，提供给学生一个宽松、舒适的科研场所，让学生能够主动地参与物理实验，做到有地方可以让学生自己培养物理兴趣，形成良性循环，提高学生的实验动手能力、创新能力和思维能力。
在教学的过程中要激发学生对物理和物理实验的兴趣，运用灵活的教学方法充分提高学生學习物理的主动性和自觉性，使学生的学习由外在的输入逐步转化为内部自我的需要，这样才能最大限度地激发和培养学生的学习能力。在教学的过程中，让学生不仅可以学到知识，还可以在学习的过程中锻炼自己的能力，使学生全面地发展和进步。
参考文献：
[1]郭桂叶.中学物理实验教学现状及对策研究[J].河南教育学院学报：自然科学版，2005（04）.
[2]嵇成国.加强实验教学 提高教学实效[J].江苏教育，2005（23）.
关键词：初中物理;教学策略;物理实验
物理实验在物理学习中占有重要的地位，物理实验可以帮助学生更详细、具体地了解物理知识，还可以培养学生的动手能力和逻辑思维。在教学的过程中教师要重视学生的物理实验，将物理实验真正落实到学生的学习中，帮助学生学习。
一、建立平等、和谐的师生关系
教师是学生在学校里接触最多的人，良好的师生关系不仅有助于活跃课堂气氛、巩固学生的学习兴趣、提高教学效率，还有助于师生在课堂教学中达成默契。只有学生在课堂上积极地配合老师的教学才能提高教学质量，让学生在课堂上高效地学习。在教学过程中，教师和学生都是主体，通过广泛的信息交流，实现师生互动、相互影响、相互补充，使教师和学生共同学习。教师要做学生学习的引导者、合作者、帮助者，这样才能营造宽松、民主的教学氛围，使学生轻松自由地学习，使学生乐于接受老师的引导，巩固学习物理的兴趣。
二、学生分组实验，培养学生的独立思考能力
学习物理实验关键就是让学生自己动手做实验，在实验的过程中学习知识、体味实验带来的乐趣。在教学的过程中教师可以将学生分成小组，然后组织学生进行物理实验，这样小组成员相互学习、相互监督，不仅可以使每个学生都参与到实验中，还可以培养学生的独立思考能力和合作能力。
三、长期开放学校实验室
物理教学必须以实验为基础，长期开放中学物理实验室的意义在于可以更好地发挥物理实验的教学功能，这样才能培养学生的学习自主性，有利于学生创新素质和思维的培养，从而达到物理教学要求。通过设施完善、环境良好的实验室建设，再配备专业的管理和指导，提供给学生一个宽松、舒适的科研场所，让学生能够主动地参与物理实验，做到有地方可以让学生自己培养物理兴趣，形成良性循环，提高学生的实验动手能力、创新能力和思维能力。
在教学的过程中要激发学生对物理和物理实验的兴趣，运用灵活的教学方法充分提高学生學习物理的主动性和自觉性，使学生的学习由外在的输入逐步转化为内部自我的需要，这样才能最大限度地激发和培养学生的学习能力。在教学的过程中，让学生不仅可以学到知识，还可以在学习的过程中锻炼自己的能力，使学生全面地发展和进步。
参考文献：
[1]郭桂叶.中学物理实验教学现状及对策研究[J].河南教育学院学报：自然科学版，2005（04）.
[2]嵇成国.加强实验教学 提高教学实效[J].江苏教育，2005（23）.